“大家有什么问题吗？”

底下的学生大多面面相覷，不敢开口。

就在这时，一只手举了起来。

是江薏。

她站起身，声音清亮：“文老师，您刚才讲了很多章法和技巧。可我总觉得，文字应该是自由的，为什么要有这么多条条框框？”

这个问题一出，屋子里更安静了。

文化看著她，沉思片刻，才开口回答。

“人可以是自由的，思想可以是自由的，但是文学创作不是。”

“能把自由的思想，通过不自由的格律和结构表达出来，还能让读者也感觉到自由，这就叫才华。”

“你之所以感觉到文字的自由，是因为有才华的大师，替你呕心沥血地开闢了道路，並不是因为文章本身没有条框。”

江薏若有所思地坐下。

宋佑举起了手。

文化示意他说。

“老师，文言文到底要怎么学？总感觉隔著一层，读不懂。”

他高中的文言文確实很差，这是实话。

文化听到这个问题，想起宋佑的爱好。

“这小子不会是是买回去的书没看懂吧？”

他稍微解释了一下：“文言文，字是根，史是骨。一个通假字，背后可能是一段发音的变迁。一个典故，牵扯的是整个朝代的风云。等你把歷史读通了，那些字句自然就活了。”

宋佑坐下。

有所收穫，但不多。

学习果然是个长期的过程。

看来，回头还是得想办法整个相关的词条。

宋佑看向姜米露，她正蹙著眉头，一副认真思考的样子，应该还在消化刚才的知识。

周围的同学也都没有举手的意思。

张伟更是把头埋在宋佑背后，生怕被文化点名。

文化对这种情况也不在意，他拿起粉笔。

“既然大家没问题了，那就动笔写一篇。题目是：树木、森林和气候。字数不少於六百字。”

宋佑伸手，朝姜米露那边探过去。

“纸和笔，借我。”

姜米露抬手，轻轻拍掉他的手。

“上课连纸笔都不带。”她小声嘟囔。

宋佑指了指自己的书包：“里面之前都装著扳手和钳子，怕把本子弄脏了。”

姜米露听了，没再说什么。

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她很自然地从文具盒里，拿出自己最好的一支笔，又从新本子上，小心地撕下几页纸，整整齐齐地放在宋佑面前。

宋佑拿起笔，觉得这个题目很熟悉。

但他没去费力回想自己当时写了什么。

不用想也知道，以当时自己的水平，肯定写得不怎么样。

他闭上眼，在脑中构思片会，然后睁开眼，开始动笔。

见所有学生都在安静写作，文化冲马国强递了个眼色。

两人一前一后，离开屋子，站到门外的院子里。

文化斟酌著开口，他不能让宋佑把自己的事暴露出去。

“老马，我看那个宋佑，听课还算认真。应该不用刻意打磨。”

“这只是这么一会儿，他本性还没暴露。”马国强摇了摇头。

文化只好说：“我暂时没看出他有什么大问题。”

马国强想了一会儿，回想起自己以前看过的，宋佑初中时的试卷。

他脸上露出一种复杂的表情。

“那小子的语文，逻辑很差。”

“特別是那个字……”马国强说到这里，脸上的神情变得很难受，像是想起了什么不好的东西。

“丑得没法看。”