“叮铃铃——”

上课铃声清脆地响起，打破了教室里的诡异气氛。

一位戴著眼镜、表情严肃的中年男老师拿著教案走了进来。

他是负责林白班级的班主任。

“都回到自己座位坐好！保持安静！”

王老师敲了敲讲台，目光严厉地扫过还站著的张蓉。

张蓉如同提线木偶般，浑浑噩噩地瘫坐回自己的椅子上，低著头，身体依旧在微微发抖。

教室里的议论声渐渐平息。

林白坐在后排，倒是有些好奇。

驱诡者培训？

官方对於诡异的认知，到底到了哪一步。

这时，教室门被再次推开。

进来的是一个穿著黑色皮质外套，神色倨傲的年轻男子。

他看起来二十出头，头髮染著一缕醒目的银白色，双手插在裤兜里，下巴微微抬起。

他眼神扫过教室里坐满的学生，带著一种毫不掩饰的轻蔑。

这时，班主任立即站起来。

“同学们，这位是吴甲先生，一位正式的驱诡者，今天將由吴先生为大家讲解一些关於诡异降临的基础知识和应对策略，大家欢迎！”

教室里响起热烈的掌声。

吴甲隨意地摆了摆手，示意安静，连一句客套话都懒得说。

他走到讲台中央，將班主任挤到一边，双手撑在讲台上，目光居高临下地扫视全场。

“我叫吴甲。”

他开口，声音带著一股刻意的冷硬和优越感。

“今天来这里，是给你们这些还在象牙塔里做梦的学生，普及一点保命的常识。能听懂多少，看你们自己的造化。”

开场白就带著刺，但下面的学生们非但没觉得不应该。

反而更加用敬畏的表情看著他。

“废话不多说。”

吴甲似乎很享受这种掌控全场的感觉。

他直奔主题，在黑板上写了诡异二字。

“所谓诡异，就是某些神秘存在的具象化產物，它们遵循著某种特定的逻辑运行，对付诡异，硬拼是下下策，除非你拥有绝对碾压的力量——显然，你们没有。”

他嗤笑一声，继续道：“目前公认相对有效的应对方法，主要有两种。”

“第一，规则內求生。”

他伸出一根手指：“找到诡异运行的规律，在它的规则框架內，完成它要求的『献祭』或者『规则』。”

“比如，某个诡异需要你对著镜子梳头一百下，那你照做，或许就能暂时安全，但这方法是饮鴆止渴，往往代价巨大，且治標不治本。”

台下学生们听得脸色发白，想像著那种场景就令人不寒而慄。

“第二，也是我们驱诡者常用的方法——”

吴甲伸出第二根手指，语气带著一丝自得：“利用诡异之物进行对抗或削弱。”

“诡异之物，就是蕴含著规则力量的物品！它们可能是古老的器物，也可能是从其他诡异事件中剥离出来的核心！用诡异之物的规则，去对抗、削弱甚至暂时屏蔽诡异的规则，为我们创造解决事件或者逃生的机会。”

他手腕一翻，掌心不知何时多出了一枚看起来锈跡斑斑的青铜铃鐺。

那铃鐺表面刻著扭曲的符文，隱隱散发著一种令人心神不寧的波动。

“比如我这枚安魂铃，摇动它，可以在短时间內让大部分低级诡异的规则削弱。”

吴甲隨意地晃了晃铃鐺。

铃鐺並没有发出实际的声音，但靠近讲台的前排学生都感到一阵莫名的晕眩和心悸，连忙低下头不敢再看。

“当然，使用诡异之物本身也伴隨著风险，容易被其反噬！这就需要专业的知识和训练来驾驭。”

吴甲收起铃鐺，语气更加倨傲。

这时，班长赵峰举起了手。

吴甲瞥了他一眼，不耐烦地道：“说。”