这一次，对方的目光从他脸上移开，落到了他手中那块摊开的记录板上。

那上面写满了密密麻麻的公式和涂鸦，正是困扰教授许久的虚数能量衰减问题。

墨尔斯（那时他还不知道自己叫这个名字）纯白的眼眸，在那些符號上停留了片刻。

然后，他伸出一根苍白的手指，指向公式中的某个位置，用那种平静到近乎残酷的语调说：

“这里，第三行，你假设边界层能量传递是连续的，错了。”

“在行星水体与虚数背景辐射的界面上，存在离散的『量子化渗漏点』，你的衰减模型需要引入一个基於普朗克尺度的概率分布修正项。”

这位教授彻底僵住了。

他瞪著记录板上自己涂鸦了无数遍的公式，又猛地抬头看向那个赤身坐在礁石上、眼神空茫的“湖中仙女”。

他刚才说什么？

量子化渗漏点？普朗克尺度的概率分布修正？

这正是塞繆尔教授隱约感觉到、却始终无法捕捉和形式化的那个关键缺失！

这个困扰了他整整三个月的难题，这个学院里无人能真正討论的尖端问题，就这么被一个来歷不明、看似心智不全的年轻人，用一句话……点破了核心？

巨大的荒谬感和更巨大的震惊席捲了老教授。他声音都有些发颤：“你……你刚才说什么？你能再说一遍吗？具体怎么修正？”

“需要纸笔。”对方说，然后顿了顿，补充道，“还有衣服。”

教授这才猛地反应过来对方还赤著身。

他老脸一红，连忙脱下自己的学者长袍外套（幸好里面还有衬衫和背心），快步走过去，有些笨拙地披在对方肩上。

“先披上这个，纸笔我有，在这里……”他手忙脚乱地从隨身包里翻出备用的笔记本和钢笔。

对方——我们现在可以暂时称他为墨尔斯了——接过纸笔，动作有些生疏，但握笔的姿势却异常稳定。

他直接在空白的纸页上开始书写，笔尖流畅，符號精准，推导过程简洁得近乎冷酷，每一步都跳跃得极大，却逻辑自洽地指向那个惊人的修正项。

教授屏息站在旁边，眼睛越瞪越大。

这不是在解题，这是在展示真理。

对方书写的方式，仿佛那些公式和规律本就存在於那里，他只是隨手將它们“取出来”而已。

不到十分钟，一页纸上已经写满了优雅而致命的数学语言。

墨尔斯停下笔，將笔记本递还给教授。

“这样。衰减係数会收敛到实际观测值的误差范围內。”他说，仿佛只是陈述“水是湿的”这样的事实。

教授捧著那页纸，手都在抖。他看懂了。不仅仅看懂了修正项，更看懂了这背后蕴含的、对虚数-现实界面物理的顛覆性洞察。

这根本不是现有学术体系內的產物，这像是……来自另一个认知维度的降维打击。

他猛地抬头，看向这个神秘的年轻人。

对方已经拢了拢他的学者袍，安静地坐在那里，纯白的眼眸望著他，等待著他的下一个问题，或者……下一个指令？

“你……”教授的声音乾涩，“你到底是谁？你从哪儿学会这些的？”

墨尔斯偏了偏头，长发从肩头滑落。

“墨尔斯。”他说，这是他第一次主动说出这个词，语气平淡得像在念一个陌生標籤，“只有名字。”

“墨尔斯……姓氏呢？家人呢？你从哪里来？”

“不知道。”

又是不知道。但这一次，教授不再感到无力，而是升起一种混合著巨大责任感和学术狂热的激动。

他捡到了什么？一个失忆的天才？一个流落凡间的星海遗民？还是……某种更不可思议的存在？

不重要，至少现在不重要。

重要的是，这个自称“墨尔斯”、对自身一无所知、却隨手就能解决宇宙级难题的年轻人，正赤著脚、披著他的旧袍子，坐在镜月湖边的礁石上，等待著他决定下一步。

塞繆尔教授深吸一口气，做出了他此生最大胆、也最正確的决定。

他伸出手，不是去拉，而是做出一个邀请的姿势。

“墨尔斯，我叫塞繆尔·维兰，是穹顶迴廊学院的教授。”他儘量让声音听起来平稳可靠。

“湖边太冷，也不安全，如果你暂时无处可去……愿意跟我回学院吗？那里有温暖的房间，充足的食物，和……很多像刚才那样的『问题』。”

他刻意加重了“问题”二字。

纯白的眼眸微微转动，似乎在评估这个提议，然后，墨尔斯点了点头。

“可以。”他说，“有问题，可以找我。”

塞繆尔教授差点笑出声，又强行忍住。

这孩子（他已经下意识用了这个称呼）说话的方式真是……直接得可怕。

他帮助墨尔斯从礁石上下来（对方的动作有些生涩，仿佛不太习惯用双腿行走），又脱下自己的鞋子让他暂时穿上（幸好码数差不多），然后，这一老一少，就这样披著星光，踩著露水，离开了镜月湖。

老教授拄著手杖走在前面，心里已经开始飞速盘算：怎么给这个没有身份、没有背景、却有著恐怖知识储备的年轻人办理入学（或特殊研究助理）手续？怎么向学院解释他的来歷（湖中仙女传说肯定不行）？怎么保护他，同时又能最大限度地学习他脑海中那些不可思议的知识？

而跟在他身后的墨尔斯，只是安静地走著，纯白的眼眸扫过沿途的树木、道路和远处学院的灯火。

那些景象倒映在他眼中，却仿佛没有留下任何痕跡。

他不知道自己是谁，从哪里来，要到哪里去。

但他知道，刚才解决那个“问题”时，他感到了一丝极其微弱的……熟悉感。

仿佛他曾经做过无数次类似的事情。

他还知道，这个自称教授的老人，身上有一种让他不排斥的“噪音”——不是虚数之树那种试图定义他的压迫性噪音，而是一种温和的、带著好奇与善意的、属於“有限知性生命”的微弱波动。

也许，暂时留在这里，观察，解决“问题”，是一个可以接受的选项。

至於“湖中仙女”的传说？

在塞繆尔教授的紧急公关和学院高层的保密协议下，它很快变成了一个“学生集体幻觉”或“光学现象”的经典案例，被写入学院的奇谈档案，渐渐被人遗忘。

只有极少数人知道，那个夏天，塞繆尔·维兰教授从湖边带回来了一个……仙女？

五年后，当赞达尔·壹·桑原以十二岁神童之姿踏入这个学院，並被那个名叫墨尔斯·k·埃里博斯的幽灵般学长深深吸引时，他绝不会想到，自己毕生执念的对象，最初是以“镜月湖仙女”这样荒诞的方式，降临於此。