王卫东提前半小时到达指定的教室做准备。

让他意外的是，答辩委员会的主席竟然是许平教授。

许平看起来很普通，六十岁左右，戴著老花镜，穿著朴素。

但王卫东后来才知道，这位教授可不简单。

他曾经是中组部某司的司长，因为身体原因提前退休，回到母校教书。

在体制內，这绝对是通天的人物。

虽然已经退休，但许平在组织系统的人脉依然深厚。

如果能给他留下好印象，对未来发展大有裨益。

“同学们好，我是许平。”

许教授开门见山。

“今天的答辩主要是检验大家四年的学习成果，不要紧张，正常发挥就好。”

答辩按照学號顺序进行。

王卫东排在第三个。

前两个同学的答辩都很顺利，老师们问的问题都比较温和。

轮到王卫东时，他深吸一口气，走上讲台。

“各位老师好，我是行政管理系的王卫东，我的论文题目是《基层治理现代化路径探析》。”

王卫东开始陈述论文主要內容。

与前世紧张结巴不同，这次他讲得从容不迫，条理清晰。

特別是结合实际案例的部分，讲得生动具体，完全不像一个大四学生的水平。

许平教授一直低著头看论文，但当王卫东讲到某些关键点时，他会抬起头，认真地看著王卫东。

十五分钟的陈述很快结束。

“讲得很好。”

许平首先肯定。

“特別是对基层实际工作的理解，超出了我的预期。”

其他两位老师也点头表示赞同。

“现在开始提问环节。”

许平推了推眼镜。

“王卫东同学，你在论文中提到，基层干部要有功成不必在我的胸怀，能否详细解释一下？”

这个问题看似简单，实则暗藏玄机。

“功成不必在我”是高层领导经常强调的一句话，但要正確理解並不容易。

很多年轻干部要么过於功利，要么过於消极，都理解偏了。

王卫东略作思考，沉稳作答：

“许教授，我认为功成不必在我包含三个层次的含义。”

“第一是长远眼光。基层工作很多都是打基础、利长远的事情，可能短期內看不到成效，但必须坚持做。”

“第二是团队精神。任何成绩都是集体努力的结果，个人只是其中一环，不能贪功。”

“第三是歷史担当。有些工作可能在自己任內无法完成，但也要为后人铺路，这是一种歷史责任感。”

他答得层次分明，句句在点子上。

许平眼中闪过一丝讚赏。

“说得很好。”

他点点头。

“第二个问题，如果你被分配到偏远乡镇，你会如何开展工作？”

这个问题更加具体，也更有针对性。

王卫东知道这是展示自己的好机会。

“许教授，我认为在偏远乡镇工作，最重要的是心態。”

他沉稳回答。

“首先要放下大学生的架子，虚心向老同志和群眾学习。”

“其次要找准定位，既不能好高騖远，也不能妄自菲薄。”

“最关键的是要沉下心来，从小事做起，真正为老百姓解决实际困难。”

许平再次点头，若有所思。

其他两位老师也问了几个常规问题，王卫东都回答得很得体。

二十分钟的答辩很快结束。

“王卫东同学，你的答辩通过了。”

许平最后总结。

“论文写得不错，答辩表现也很好。特別是对基层工作的理解，很有见地。”