题目一出，教室里顿时安静下来。

刚才还嘰嘰喳喳的孩子们，此刻都瞪大了眼睛看著掛盘，一脸迷茫。

就连方才非常活跃的小胖子张伟，此时脑袋已经摇得像拨浪鼓一般，想了不多时便乾脆直接放弃，又开始把玩起手里的棋子。

王静小姑娘蹙著秀气的眉头，似乎在努力计算。

但很快，她的小脸就垮了下来，显然是算不清了。

其他同学也都差不多，眼神也纷纷游离。

唯有白子良，依然静静地看著棋盘。

“枷吃”这个技巧，白子良在前世漫不经心所上的围棋启蒙课中，確实有所耳闻。

但这道“枷吃”题所用的技巧，白子良很確定他並不曾涉及过如此的深度。

不过眼下在他那融合了三十年阅歷，属於金融精英的思维里，不过是一道基础的逻辑推理题。

但是，他没有急著举手。

他在等。

从方才黄老师驻足在他身边后，隨后立刻出了棋盘上的这道难题的行为，白子良便知道自己已经成功引起了黄老师的注意。

这是展示自己“天赋”，获取老师进一步关注和指导的关键一步。

但他必须拿捏好分寸，既要显得聪明，又不能太“妖孽”，要符合一个“早慧儿童”的形象。

“不要急，等其他人差不多都放弃，等黄老师的目光扫过来。”

在周围一片放弃的氛围中，感受时机差不多了，白子良这才轻轻举起了他那只小小的右手。

黄老师的目光立刻落在了他身上，眼中闪过一丝不易察觉的期待。

“白子良，你上来试试？”

白子良站起身，走到掛盘前。

他个子不高，还需要稍稍踮起脚尖才能碰到较高的位置。

“老师，我觉得应该先下在这里。”他伸出小小的食指，点在了棋盘上一个关键的位置。

吐字清晰，带著一种不容置疑的篤定。

“哦？为什么下在这里呢？”黄老师饶有兴致地追问。

接下来，白子良便用他那软糯的童音，开始一步步地讲解。

他指著掛盘上的棋子，清晰地阐述了第一步枷吃前的准备工作，然后推演了白棋可能有的几种反抗路线，以及黑棋相应的后续手段。

当然，全过程中白子良有意避开了“枷吃”这样的专业术语，而是用了更朴实的“挡住”、“抓住”这样的词汇——因为对於刚只学过基础规则的初学者来说，这个术语他还不应曾知道。

“如果白棋往这边逃，黑棋就挡住；如果白棋想往上方跑，黑棋就可以利用第一步率先做好的准备，成功地堵住白棋的去路……”

他的讲解条理分明，逻辑清晰，完全是按照严谨的围棋计算思路在进行，没有丝毫迟滯。

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虽然声音稚嫩，但那份冷静和条理，却让黄老师越听越是心惊。

这哪里是一个刚学棋的孩子能有的思路？

这分明是对围棋的逻辑计算本质有了相当理解才能做出的判断！

当白子良讲解完毕，清晰地指出了最终利用“枷吃”手段白子的路径时，黄老师看著他，眼神复杂。

“很好……能想到这一步，非常棒。”

黄老师的目光中有惊讶，有欣赏，更多的则是掩饰不住的欣喜。

那是一种，发现璞玉的喜悦！

周围的同学则是一脸茫然，他们听懂了白子良说的每一个字，但连在一起，就完全不明白他是怎么想到要那样下的。

看向白子良的目光里，充满了困惑和一丝隱隱的敬佩。

不过不待黄老师將白子良的答案细作讲解，下课铃声响了。

孩子们顿时鬆了口气，开始收拾东西。

黄老师拿起讲台上的点名册，目光看向正准备作势离开的白子良，语气平和地说道：“白子良，你等一下，下课后跟我来一趟办公室。”

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