对於他的提问，汤启华笑著指了指万泽宇，“你看看你宇神，还在埋头算题呢，他怎么不要提示？有说话的工夫，你也能多写几个公式，赚点友情分。”

“就是啊，王越，不行你多写几个解！”薛高起鬨。

“去你的薛高，皮痒了是吧？”

“安静，別人还算著呢！”汤启华瞪了两人一眼。

说话间，汤启华已经走到最后一排。

想到沈牧在前天小测上的表现，以及他最后一道大题的解题思路，汤启华不由得有些期待。

这个来自数学班的竞赛生，会用什么办法得出这道题的答案。

可当汤启华来到沈牧身边时，却发现他根本没在算题，而是捧著物理课本在看波粒二象性？

好傢伙，完全没听课是吧？

看沈牧翻物理书翻的津津有味，汤启华很想打断他，提醒他这是数学课。

可转念一想，早上的时候，自己刚刚提醒过沈牧，如果课堂內容简单，他可以用数学课的时间学习別的文化课。

这是汤启华身为班主任，对偏科生的一点优待。

堂堂特级讲师，说出的话，总不能不算数。

汤启华有些无奈，只能摇摇头，从沈牧身边经过，当做什么都没看见。

回到讲台，汤启华开始问道：“时间到，有人算出来吗？”

学生们纷纷嘆息。

“顾飞？”

“汤班，我还在演算。”

“苗鑫？”

“……”

“薛高？”

“汤班，薛高能做出来，母猪都能上树！”

“去你大爷。”

汤启华摇摇头，看向万泽宇。

眼见眾人视线投向自己，万泽宇点了点头，犹豫了下，拿起手中草稿纸朝讲台走去，接著拿起粉笔在黑板上做起板书。

“椭圆方程为 x2/4+y2=1。点 p(1，0)在椭圆內部（因为 12/4+02=1/4<1）。”

“设直线 l1的斜率为 k，则其方程为：l1:y=k(x?1)

由於 l1⊥l2，且 l2也过点 p，所以 l2的斜率为?k1（k=0），其方程为：l2:y=?k1(x?1)……”

一个个数学符號和公式出现在黑板上。

万泽宇虽然拿著草稿纸，却丝毫不用看它，似乎对答案瞭然於胸。

他也没有用什么超纲办法，台下同学都能看得清楚。

只不过写到第二题四边形周长范围的时候，万泽宇板书的速度明显慢了下来，同时开始对照草稿纸上內容。

费了一番工夫，万泽宇才终於写出两道题答案。

此时黑板被他的板书占去大半，足可见求解过程的繁琐。

“泽宇，很好，下去吧。”汤启华点点头，丝毫不掩饰对汤泽宇的欣赏，“答案是正確的，大家要向万泽宇多多请教，只有准確无误答出这最后一题，才能基本確定高考数学能满分。”

万泽宇面带微笑，返回座位。

汤启华继续说道：“这是很常规的解题办法，大家还有没有其他方法？”

说著，他把视线投向讲台下的林初彤，以及放下物理课本，正抬头看向黑板的沈牧。