“今天有谁开会带著这本步兵操典？！”

半晌，都没有人回话。

唯一举手的，是汤恩伯。

他从座位上站起来，把那本步兵操典高高举过头顶，动作標准，表情认真，活像一个交作业的好学生，就差把“老师您看我”写在脸上。

“校长，学生恩伯带了！”

整个礼堂，静得能听见煤炉里的噼啪声。

校长把目光在全场扫了一圈，最终落回汤恩伯身上，微微点了个头。

“好。”

一个字，坐下去的意思。

汤恩伯规规矩矩重新落座，把操典搁在腿上，脊背挺得笔直，神情里带著一股掩不住的志得意满。

陈默坐在侧后方，把这一幕看完，没什么反应，把视线移回主席台。

校长开口了。

开场第一句，字正腔圆，带著浓重的奉化口音——

“我们今天这个战爭，为什么打不过日本人？”

他停了一下，让这句话在礼堂里落透。

“就是因为，我们的將领，不读书！”

陈默在椅子上动了一下，把腰背稍稍往后靠了靠。

这套开场他在南京见过，在武汉见过，今天是第三次。

內容基本不换，换的是听眾。

校长继续，声音往上走了一点：“日本人靠什么打进来的？靠大炮？靠飞机？”

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他摇了摇头。

“靠的，是这个！”

把那本步兵操典拍在桌上，声音清脆，礼堂里几个打盹的將领瞬间坐直了。

“日本士兵，人手一本，从士兵到將官，无不烂熟於胸。他们每一次进攻、每一次转移、每一次协同，都是按照这本书来的。这就是为什么，他们能打下南京，能打下上海，能一路推进到今天！”

台下没有人说话。

陈默盯著正前方，脑子转了一圈。

等一下。

他把校长这段话在脑子里重新过了一遍。

日本人靠步兵操典打下了南京。

所以，有步兵操典，就能打胜仗？

那……没有操典，就打不了胜仗？

他低头看了看自己手边。

空的。

桌上连一张纸都没有，更別说什么操典手册。

他再往周围扫了一眼——左边的將领腿上压著本什么，右边的在侧头听讲，汤恩伯那边把操典摆得格外显眼，像生怕別人没注意到。

陈默把视线收回来。

所以按照这个逻辑——

江浦围歼战，他没带操典，全歼一个甲种师团。

淞沪，没带，照样打。

南京，还是没带，还是照样打。

然后他全贏了。

这……逻辑是不是哪里有点对不上？

他用两根手指轻轻叩了一下椅背，没叩出声，只是个动作，把这个疑问压下去，重新把耳朵对准台上。

现在不是想这个的时候。

台上，校长的声音仍在继续，又臭又长的长篇大论正式拉开帷幕，从明治维新讲到日俄战爭，从日军编制讲到步兵中队的战术纪律。

陈默估了一下时间——按这个速度，没有四十分钟下不来。

熬。

……

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