第2章 :不是疯了就是神经 北电第一怪人,出山了!
王亮的大学生活,以一种极其分裂的方式展开了。
专业课的领域,他是冉冉升起的星辰,是所有老师交口称讚的典范,是同学们眼中的戏妖。
国庆后的第一堂表演基础课,內容是解放天性。
当大多数同学还在扭捏地模仿猴子、孔雀时,王亮主动请缨,来了一段精神分裂者的內心独白。
只见他眼神瞬间放空,隨即在纯真、狡黠、暴戾、恐惧间无缝切换,身体时而蜷缩如受惊的孩童,时而紧绷如蓄势的野兽,声音时而呢喃细语,时而发出非人的低吼。
短短三分钟,整个教室落针可闻,几个女同学甚至下意识地往后缩了缩。
主讲王老师激动得直接站了起来,扶了扶滑到鼻尖的眼镜,连说了三个好!。
“看到没有?这就是极致的信念感和控制力!王亮,你这段表演,已经有职业演员的水准了!灵气逼人!”王教授丝毫不吝嗇讚美之词。
从此,王亮成了表演课上无形的標杆。
无论是无实物表演暴雨夜寻找走失的爱犬,还是单人小品得知高考状元后的十分钟,亦或是经典剧目《雷雨》中周萍的片段,他总能拿出让人眼前一亮的东西。
他的表演不再是演,而是一种精准的、沉浸式的呈现,仿佛那些挣扎与狂喜的灵魂,真的在他这具年轻的身体里短暂居住过。
同学们私下送他外號戏妖,意指他演技的老辣与诡譎,完全不像个十八九岁的少年,更像一个被无数角色附体的妖孽。
光环之下,王亮也是老师们心头最大的不解之谜。
他的班主任崔新琴老师——就是当年艺考时一眼相中他,称他有“苏州木村拓哉”那股子劲儿的伯乐——看著王亮次次专业课第一的成绩单,又是欣慰又是头疼。
“王亮啊,你这专业课是没得说,拔尖儿!放在全校也是这个!”
崔老师竖了竖大拇指,隨即翻著手里的综合考评表,眉头拧成了疙瘩,“但是你看,思想道德修养你踩线及格,体育你勉强达標,集体活动几乎不参加……你这综合评分,很难看啊!奖学金评不上,三好学生也够呛!”
王亮站在办公桌前,身姿挺拔,脸上是系统训练出的谦逊和一丝无法掩饰的疲惫。
只有他知道,他绝大部分的心神和精力,都耗在了那个冰冷无情的系统空间里。
外面的表演课於他而言是放鬆和验证,系统里的“声、台、形、表”四大刑柱,才是真正的地狱。
“崔老师,我觉得学生还是应该以学业为主,我想趁著年轻,把基础打得再牢一些,拳不离手曲不离口。”
王亮说得冠冕堂皇,內心却在哀嚎:我也不想啊!是系统不让我发展啊老师!
崔老师嘆了口气,语气缓和了些:“打基础是好事,也不能完全脱离实践啊!马上有个很好的机会……”
…………
第一次轰动,发生在大一上学期。
一个消息在表演系炸开了锅——大名鼎鼎的陈开歌导演要来学校选角,为新电影《和你在一起》挑选年轻演员,而且是戏份很重的少年角色!
整个表演系都沸腾了,尤其是男生们,一个个摩拳擦掌,如同即將登上角斗场的勇士。
选角现场设在表演楼的小剧场,气氛紧张得能拧出水。
陈开歌导演坐在台下,气质沉稳,目光如炬。
轮到王亮时,他表演了一段系统里磨练了无数遍的“得知被至亲背叛后的复杂心绪”。
从最初的不敢置信、瞳孔震颤,到压抑的愤怒、脖颈青筋暴起,再到最后化作一丝悲凉彻骨的嘲讽,嘴角那抹似笑非笑的弧度让人心头髮寒。
层次分明,感染力极强。
陈开歌导演看得频频点头,结束后直接对身边的副导演低声说:“这个孩子,感觉非常对,有那种纯粹的劲儿和爆发力,是块好材料。”
副导演心领神会,立刻找到正在后台平復情绪的王亮,语气热络:“王亮同学,恭喜你!陈导很欣赏你,想让你出演电影里『林小磊』这个角色,戏份很重,是主角的少年时期。这可是千载难逢的机会,多少人求都求不来!”
一瞬间,所有在场同学的目光都聚焦在王亮身上,羡慕、嫉妒、难以置信……这简直是一步登天的青云路!
王亮的反应却让所有人大跌眼镜。
他脸上没有任何惊喜,只有一种近乎痛苦的挣扎,眼神下意识地躲闪了一下。
他沉默了几秒钟,然后深深鞠了一躬,用乾涩而坚定的声音说:“谢谢陈导,谢谢副导!我非常荣幸,但是……对不起,我现在不能接。”
“不能接?”副导演以为自己听错了,音量不自觉地拔高,“为什么?你是有什么困难吗?片酬?档期?都可以谈!”
“不是的,”王亮摇了摇头,重复著那套早已准备好的说辞,语气诚恳得近乎悲壮,“我……我深感自身能力不足,还在打基础的阶段,怕仓促上阵,辜负了陈导的期望,也毁了这么好的角色。”
副导演一脸不可思议,像是看怪物一样看著王亮,还想再劝。
台上的陈开歌导演显然也听到了这边的动静,深深地看了王亮一眼,没说什么,只是微微摇了摇头,在本子上那个名字旁轻轻划了一道线。
王亮在眾人看疯子一样的目光中,几乎是落荒而逃。
一衝出小剧场,他立刻感觉口腔一凉,虽然系统惩罚並未真正触发,但那种心理阴影面积,已经堪比整个北电操场。
“妈的,陈开歌啊!《和你在一起》啊!老子前世跑龙套时连剧组盒饭都想多领一盒的戏……”
王亮心里在滴血,但一想到那恐怖的“身高萎缩+猪头套餐”,只能把眼泪和著血往肚子里咽。
“稳住,王亮!小不忍则乱大谋!身高和顏值才是硬通货!”
………
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