学校是三十年前建的，有些破旧。

那个时候，在这学校读书的学生有近三百人，后来外出打工的人多了，学生人数逐年下降，到了十年前，整个镇上的適龄儿童不超出一百个。

为了整合教育资源，学校与隔壁镇的小学合併，新平小学就这样被搁置下来了。

两所小学一合併，可苦了这镇上的小孩，上学的路长了一倍、几倍，小孩要么輟学，要么转学。地包天就是那个时期转学到昌县，跟张扬就读同一所中学。

后来是小马騮的父亲，主张重开新平小学，让輟学的孩子、转学的孩子，重新回来上学。

但经过学校合併这一折腾，加上学校设施有些破旧，返回新平小学的学生不足五六十个，安排的老师只有四人，后来陆续跑了三个，最后只有小马騮的父亲坚持了下来。

“四五十个学生，不分年级，都在一个班里，全由我爸分別教学。我爸忙不过来，让我妈也进校协助，家里的农活只能两头顾了。”

在给这群孩子补课的间隙里，张扬从小马騮的嘴里了解到一些零零碎碎的过往。

全镇的孩子都分布在山区里，回来就读的学生还是家在附近不远的山头住户，很多较远的、更偏僻的学生都寧愿輟学了。为了让孩子完成义务教育，身兼多职的小马騮的父亲——校长，便让较远的学生住宿在学校里，这需要一笔开支去解决住宿和伙食的问题，他四处筹钱。

一个老同学听说之后，愿意资助几万块，约好在他的工地上见面。

“当时正是收割夏季稻穀的时候，我爸劳累了好几天，都没好好休息，听到这个消息就抽了半天的工夫，赶去跟那老同学见面。”小马騮说到这里，有些哽咽了起来。

地包天拍了拍他的肩膀，接上话道：“那老同学的闺女刚好考上了梦寐以求的大学，那几万块要留作学费，就……就临时变卦，不捐了。我叔当时太困了，白跑一趟不说，还有点失望，躺在公园一块石凳上睡著了，就再也没醒来了……”

地包天一说到这里，喉咙噎著什么，赶紧转过头去。

整个下午，张扬与这位老同学一起给这帮孩子补课到太阳落山。

“我捎了玉米。”突然有个孩子从书包里掏出几根玉米棒子。

“红薯我有，可以生火烤熟。”別的孩子也变戏似的，从书包里掏出来。

校长在世的时候，会帮他们煮熟，他们都是这样临时解决午餐的。他们把这“传统”一届一届传递，保留到现在了。

小马騮从家里搬来些乾柴，又从家里装了半麻袋花生，都扔进火堆里烤。

通红的火苗，映在孩子们稚嫩的脸上，依然散发出朝气蓬勃。他们其乐融融地挤在一起，然后分吃烤熟的玉米、红薯和花生，就跟校长带他们踏青时，野炊那样开心地笑著。

校长离开他们四年了，他们已经很久没有这样开心过了。

地包天看著他们，有些惆悵地对张扬道：“他们以后该怎么办？”

学校没有老师，孩子们不能正常读书，教育局一直在招人，奈何没人愿意留下来，只得暂时休学一学期。

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