走到考场外，果然有几家本地媒体的记者架著相机，试图拦住最早出来的几位考生，挖掘些天才感言或考题的评论。然而，他们的目光在人群中搜寻，却难以將那个穿著粗布对襟褂子和同色系阔腿裤的身影与省队参赛学生联繫起来。

郑奇的母亲刘燕在空閒时是很喜欢给郑奇做衣服的，不过她的裁缝手艺上確实很难恭维。每每结局基本都是做的像麻袋一样无版无形，被郑夏嘲笑几句后自己坐在缝纫机前抹眼泪，然后由刘奶奶来给她收尾。

这身古风装便也是刘奶奶的收尾活儿，带著一种与赛场格格不入的閒適古意，让郑奇悄然避开了所有聚焦的镜头。

校门口的王心怡一眼就看到了郑奇。她快步上前，不著痕跡地用身体隔开了可能投来的探寻目光，一手揽住郑奇的肩膀，带著他迅速穿过人群。“走，咱回去。”她低声说著，同时从隨身的坤包里拿出那瓶被她没收的可乐，交还给郑奇。

郑奇那双原本有些麻瓜的表情，瞬间换成了笑脸，如果三体人在这个时候观测地球发出的能量场，应该可以看到一个明显的波峰。

回到酒店后，郑奇便把自己锁在房间里，再次摊开那本实验指导手册。

最后一日是考核实验操作，其难点对於郑奇是不存在的。但比赛规定的颇多，且步骤繁多的操作规范却是必须適应和记忆的。比如徒手切片的厚薄標准、解剖技法的下刀顺序这些强调流程化的细节，与他平日里的训练是不同的，训练是以务实为主。郑奇虽觉得束缚，却深知这是“官方认证”的必要规则。

其实这也不是郑奇不喜欢遵守流程，我们就隨便举个人尽皆知的例子来说，心肺復甦大家都或多或少从影视作品或电视的纪录片中见到过。但是如果你把你见到的操作原样搬到技术考核现场，考官会紧盯著你问：“现场评估做了吗？轻拍並双耳呼喊执行了吗？”

在现实中，一位经验丰富的急诊医生或许只需为患者拉一幅心电图，甚至通过在其锁骨上缘的斜方肌前缘施加一个精准的疼痛刺激，就能迅速判断出患者是迷走神经性晕厥，还是致命的心搏骤停。

但在標准化的考核中，他绝不能因为这样一次经验性的、准確的判断，就跳过“评估环境安全、检查患者反应、呼救、开放气道、检查呼吸、检查脉搏”这一整套严密的流程而直接开始胸外按压。若是那样，他依然会得到一个不合格的评价。考官看重的是流程的绝对正確，而非现实情境下基於经验的灵活处置。

根据统计，一个室颤的患者的存活率每分钟下降在7到10个百分点。如果现场施救者因为执著於刻板的操作流程，如评估环境观望四周，大声呼喊、拍打双肩、触诊颈动脉並同时观察胸廓起伏满10秒等一系列標准化的评估流程一条条走下来，那妥妥的会延误了第一时间的电除颤，患者的生存的希望將急剧下降。这种情况下，按照顺序执行全套標准化流程反而是在致患者生命於枉顾。

郑奇房间的门外，李孟周和王副校长两个人急得像热锅上的蚂蚁，终究是没忍住，跑来轻轻叩响了房门。

“郑奇啊，感觉怎么样？题都答完了吧？写完检查了没？”李孟周把耳朵贴在门上衝著门缝里说话，试图捕捉里面的任何动静。

王副校长也清了清嗓子，用自认为最和蔼可亲的语调帮腔：“是啊，郑奇同学，出来聊聊嘛，就当放鬆一下。”

房门被刘奶奶打开了，她手里还拿著为郑奇削苹果的小刀。只见她眉头一皱，压著声音道：“跟你们说了別来吵他！孩子这会儿正复习呢，你们这嘰嘰喳喳的，不是扰他吗？”

王心怡老师也立刻化身门神，笑著但態度坚决地挡在两位领导面前：“二位老师，现在问他，他要是轻描淡写说句『还行』，你们今晚是睡得著还是更睡不著了？”

两人在两位护考队女同志的坚固防线面前，訕訕地败下阵来。回到房间后，两人面面相覷，心里的焦虑堪比菸癮发作，让他二人坐立不安。