两人並肩走在南锣鼓巷深邃的胡同里，脚下的青石板路在月光下泛著清冷的光泽。

空气中瀰漫著这个年代特有的煤烟味和淡淡的槐花香。刚才在四合院门口的那场闹剧仿佛被这静謐的夜色隔绝在另一个世界。

“冉老师，刚才没嚇著吧？”江沉打破了沉默，声音低沉温和，与刚才那个隨手甩飞贾张氏的“活阎王”判若两人。

冉秋叶轻轻摇了摇头，双手扶著自行车把手，指节因为用力而微微泛白：“没……就是觉得挺意外的。我在学校里教书，接触的都是孩子，虽然也听说过有些家长难缠，但像贾张氏这样……这样不讲理的，还是第一次见。”

“这世道，光有道理是行不通的。”江沉目视前方，语气平淡却透著一股不容置疑的篤定，“尤其是面对那种欺软怕硬的人，你的善良必须带点锋芒。否则，那就是软弱，是给坏人递刀子。”

冉秋叶侧过头，推了推鼻樑上的眼镜，眼眸中闪过一丝思索：“善良必须带点锋芒……江同志，您这话很有哲理。有点像……有点像苏霍姆林斯基在教育论里提到的观点。”

江沉眉梢微挑，嘴角勾起一抹不易察觉的弧度。

鱼儿咬鉤了。

在这个年代，能读到苏霍姆林斯基的人，绝对是凤毛麟角。冉秋叶既然提到了这个，那就说明她不仅仅是个教书匠，更是一个有著精神追求的知识分子。

攻略这种文艺女青年，送钱送粮那是下策，那是侮辱人家的人格；只有在精神层面產生共鸣，甚至形成降维打击，才能真正走进她的心里。

“苏霍姆林斯基確实说过类似的话。”江沉放慢了脚步，语气变得隨意而深邃，“不过我个人觉得，他在《给教师的建议》里关於『个性全面发展』的论述，虽然理想化，但在咱们现在的国情下，其实更需要一种像马卡连柯那样的『集体主义教育』与『钢铁纪律』相结合的手段。尤其是在对付棒梗这种问题学生的时候。”

冉秋叶猛地停下了脚步，瞪大了眼睛看著江沉，仿佛在看一个外星人。

“您……您也读过马卡连柯？《教育诗》？”

在这个工人老大哥当家做主的年代，一个保卫科的科长，一个整天和抓特务、搞治安打交道的武夫，竟然能隨口聊起苏俄的教育名著？这种巨大的反差感，瞬间击穿了冉秋叶的心理防线。

“閒暇时候瞎看罢了。”江沉笑了笑，那种云淡风轻的態度更显得高深莫测，“我不光看苏俄的，西方的教育心理学我也涉猎一点。比如杜威的『从做中学』，虽然是资產阶级那一套，但那种实践出真知的理念，对於咱们现在的技术工人培养，其实很有借鑑意义。”

冉秋叶此刻的眼神已经不仅仅是惊讶了，而是变成了某种崇拜和激动。在这个文化生活极度匱乏、书籍被视为稀缺资源的年代，能遇到一个读过这些书，並且有如此深刻见解的人，简直就像是在沙漠里遇到了一汪清泉。

知音啊！

两人不知不觉间放慢了脚步，话题从棒梗的教育问题，一路延伸到了文学、哲学，甚至是对未来的畅想。冉秋叶原本拘谨的脸上焕发出了前所未有的神采，她滔滔不绝地讲述著自己的教育理想，而江沉总是能在关键时刻给出精闢的点评，每一句话都挠在她的痒处。

不知不觉，已经到了冉秋叶家所在的胡同口。

“哎呀，到了。”冉秋叶有些意犹未尽地停下脚步，眼神中流露出一丝不舍。这是她这么多年来，聊得最畅快的一次。

江沉停下脚步，看了一眼四周无人，手极其自然地伸进了隨身的军用挎包里——实际上是探入了系统空间。

那个挎包就像是一个百宝箱，总是能在关键时刻变出惊喜。

本章未完，点击下一页继续阅读。（1 / 2）