屋內其他学子埋头苦读，但萧景天望著面前的经书却很头大。

起初，他还有点信心，可隨著阅读深入，他心中的疑惑越来越多。

这里的註解內容晦涩难懂，充斥许多人名，地名，典章制度以及微言大义。

看似简单，但背后的微言大义却难以理解，甚至看了之后违和感极强。

当看到关於郑庄公母亲武姜註解，更是眉头紧锁。

原文记载武姜偏爱幼子共叔段，甚至是协助其谋反。

而手中的註解，只说了庄公將母亲安置於城颖，並发誓“不及黄泉，无相见也。”

一方面引用《左传》强调庄公的『孝道』感天动地，褒扬他的悔过与孝心。

但另一方面，註解中又夹杂其他註解，隱隱指责庄公早年对母亲和弟弟的处置『失教於初，纵恶成患』，认为这场骨肉相残的悲剧庄公负有不可推卸的责任！

“一边强调孝道圆满，一边又批评其纵容与失职，这岂不自相矛盾？”

萧景天来回翻著註解，心中若有所思，按照前者，庄公是忍辱负重，最终迷途知返的正面典型，要是按照后者所言，他是工於心计，养寇为患的政治家。

同一件事，同一个人，註解却截然不同！

他由此產生了深深疑惑，这微言大义究竟有没有统一標准，还是说，可以根据自己的理解隨意註解。

马德！

这群人的註解难不成是夹带私货！

他怀疑，但又没有证据。

不过，可以肯定的是，后世这些人写的註解肯定不是站在公平公正的立场上写的。

那么，问题就来了。

晋朝科举，考八股文，出四书五经题目，到底是按照自己理解標准，还是套用前人的註解標准写呢？

更或者是，皇帝亦是出题人的深意来写？

萧景天灵光一闪，隱隱抓住了什么，一剎那，他顿时茅塞顿开。

作为前世考公的一员，首要任务是什么？肯定是揣摩出卷人试题的深意，在写標准答案时更要揣摩审卷人的標准啊！

除了有极高的思想深度，还要有严谨的格式要求能得高分，剩下就是靠一点点运气了。

想著想著，萧景天终於明白了。

那么！这春秋就大有可为了。

一瞬间，萧景天目光微动。

另一边，一间偏房內。

张玄素眼神呆滯，枯坐在地，面前散落一地《公羊传》《谷粱传》以及找来的程文集注本。

他已经不知道有多久没这么苦读过了，但一看到这些註解顿感脑壳疼。

整整一下午，他都在苦读注本，原本稀疏的头髮以肉眼可见速度掉落，头顶愈发鋥亮。

“夫子，学生有个问题想请教一番。”

就在这时，门外传来的声音让正在发呆的张玄素身子忍不住一抖。