入学仅仅两天，朱翟的作息就变得规律起来。

除了用早就吃腻的白人饭填肚子，宿舍睡觉，他不是在教室，就是在图书馆。

昨天倒是去了一趟弗立维教授的办公室，两人畅聊许久，关於音乐，关於情绪，以及朱翟手绘的十二经脉图。

经脉不仅仅是某种文化概念，而是被证明真实存在的——它不是单独的生理结构，更像是神经、淋巴管、血管等等构造结合產生的通道，有固定的运行轨跡，来连结四肢、臟腑、五官九窍。

而在巫师身上还多出运行魔力、构造迴路的功能。

如果能整理出其中理论，绝对是对魔法基础理论的极大衝击和完善。

这工作太过繁杂，朱翟给弗立维教授经脉图，也抱著寻找工具人的心態——教授心知肚明，但受宠若惊。

朱翟抽身出来，除了完善正修和魔修，就是啃课本，快速消化现有的魔法体系。

“真羡慕你们俩，不用写作业。”汉娜奋战两小时，无力趴在作业本上，“你们说如果我把字放大一倍，是不是就能少写一半了？”

“是朱翟不用写作业，不包括我，我只是写完了，谢谢。”赫敏从书堆里抬起头，“如果你这么做，更可能因为不合格，收到两倍长的作业。”

“赫敏~，你简直和怪兽一样！”趴在桌子上的汉娜歪著脑袋，这个视角看过去，赫敏桌上的书和山峰一样高，而赫敏就是从山峰上方露出一颗巨大脑袋的怪兽，这怪兽爱好还很特別，喜欢啃食书籍，肚子还和无底洞一样，啃多少书都不满足。

“我建议你把这个光荣的称號，送给我旁边的男士。”赫敏习惯了汉娜偶尔的胡言乱语，甚至能接起话题。

两个女孩看向朱翟，不约而同嘆息一声。

汉娜觉得朱翟没有作业，还和赫敏一样努力，简直非人。

赫敏则是注意到朱翟桌上频繁换取的书籍，心中有种说不出的滋味，让她著急——汉娜那傢伙似乎没意识到，其实朱翟是个三年级的交流生，他们能聚在一起纯粹是因为朱翟需要从零补课而已。

等朱翟一年级课程学完，直接就去二年级蹭课了。

而以朱翟的学习速度，三人同框的时间还剩多少？

赫敏不清楚，她只知道这个时间不会很长。

“哎，我都被你们俩带勤奋了......”汉娜拍拍自己红润的脸蛋，打起精神继续干活。

书桌再度安静下来，只剩书页翻过阳光、羽毛笔记录时光留下的声音。

平斯夫人拎著鸡毛掸子准备撵走格兰芬多的混小子，路过时也不由放慢脚步。

......

“你是懂我的，朱翟，我带路向来很专业，今天只是出现亿~点点的小意外......我大意了，没想到楼梯会突然转向。”汉娜努力为刚刚142楼梯闯关失败找理由，“那简直不是人能设计出来的东西！——我不是说拉文克劳女士的坏话啊，说不定这楼梯是某个厌学的工匠夹带的私货呢！”

不管怎么说，这节变形课两人是迟到了。

“啊哈！我们是幸运儿！”到了教室门口，汉娜小心翼翼探进去脑袋张望，“麦格教授看来也迟到了，我们悄悄的溜进去......誒，你看这还有这只猫？”

今天的变形课是赫奇帕奇与斯莱特林一起上。

朱翟这次用的是赫敏的课本。

钓鱼这种事，得雨露均沾。

小獾和小蛇涇渭分明的坐在左右，老师不在，斯莱特林的学生围著马尔福小声交流著什么，看到朱翟进来，马尔福身体一颤，假装没看到，若无其事和其他人聊天。

而赫奇帕奇的学生们正在交换、分享今天的餐后甜点，空荡的讲台上，一只虎斑猫正炯炯有神看著进来的两人。

“它在瞪你呢，朱翟。”汉娜看虎斑猫毛茸茸的模样，有些跃跃欲试，可惜这猫看起来脾气不好。

“有没有可能，是在瞪我们俩？”朱翟对这精力无限的孩子很无奈。他转头对虎斑猫歉意道，“抱歉，教授，我们迷路了。”

“誒？”汉娜有种不妙的预感。

教室也忽然安静了一瞬。

讲台上的虎斑猫跳下来，在半空中就拉长出人影。

猫猫变身了！

“或许我应该把你们其中一个变成地图？”麦格教授並不满意学生迟到的理由。

“变她。”朱翟指著呆滯的汉娜，“以她的天赋，哪怕变成地图也有语音播报功能，效果更好。”

“油嘴滑舌！斯莱特林扣5分，赫奇帕奇扣5分！”麦格教授横了他们一眼，“去找个位置坐好！”

汉娜臊眉耷眼领著朱翟到了赫奇帕奇那边，旁边的小獾们挤眉弄眼，纷纷对这位第一节课就迟到的女勇士表示敬意。——面对斯莱特林的朱翟，小獾们也颇为友好的打招呼，有个男生还偷偷从课桌下递过来一枚毛毛虫一样的水果软糖，嘴上无声做著“好吃”的口型。

朱翟试了试，还真......特別。

就像獼猴桃味道的毛毛虫在嘴巴里窜来窜去。

很怪，但挺好吃。

麦格教授点过名后，就给了新生们一个下马威，“变形术是你们在霍格沃茨所学的课程里，最危险也是最复杂的魔法。任何人在我的课堂上调皮捣蛋，我就请他出去，永远不准再进来！记住我的警告！”

说完，她將课桌变成了一头猪。

肥胖的猪简直和活的没什么两样，哼哼唧唧乱跑，但很快就被麦格教授变了回去。

神奇的魔法，立马吸引了学生的注意力。

即便是巫师，对这种天马行空的能力也充满幻想。

可现实很残酷。

麦格教授用大套的理论告诉他们学习这门课的难度，以及將死物变成动物需要很长的时间。

包括朱翟在內，都做了大量的笔记。

到课程过半后，麦格教授才给了大家上手的机会。

她给每个学生发了一根火柴，让他们尝试把火柴变成一根针。

和其他课程不同，变形术没有固定的咒语，学生们只能笨拙的挥舞魔杖，试图让火柴自己发生变化。

“脑海里要有清晰的目標，提前想好针的形態特徵，然后，相信自己的魔力，相信自己能做到。”

“清晰，果断，信任，这对你们成功与否至关重要。”

麦格教授缓步穿梭在课堂，时不时提醒重点。

事实证明这比第一节魔咒课难多了，不少学生都怀疑自己是不是没有天赋。

朱翟没有第一时间尝试变形，而是依旧用神识观察这群学生体內的魔力变化。

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