当学生们走进教室时，发现讲台前站著的並非往常那位语调平缓的王老师，而是一位陌生的中年女性。

她穿著剪裁合体的深灰色制服——左胸位置別著超凡事务管理局的盾形徽章。面容严肃，目光清明而锐利，她手中没有教材，只放著一个薄薄的黑色皮质文件夹。

“同学们，下午好。”她的声音不高，但清晰稳定，有著一种天然的、令人凝神倾听的韵律，“我是周维华，在临江超凡事务管理局法规处工作。你们这《修行伦理学与法律法规》课程，將由我和我的同事负责。今天我们釐清框架。”

她略作停顿，目光缓缓扫过教室，那眼神不像老师在打量学生，更像检察官在审视要件。

“你们已经到了高二下学期了，法术原理与释法课將进入实操单元，离高考也只有一年多点了。”她的语气平直，“这节课的內容，关係到从现在起，直到未来成为正式註册超凡者，乃至更久远的一生。”

她翻开黑色文件夹。

“第一，明確你们的身份与法律適用。

你们现在是『修行预备役』，受《中华人民共和国未成年人保护法》《教育法》及《在校修行者管理暂行规定》等保护与约束。一旦通过灵考，进入灵校，无论是在校考生还是社会考生，身份將变更为『超凡者』，核心法律適用將转向《国家超凡力量基本法》及其下辖的一系列专门法规。这意味著，对你们行为的评价標准，將从普通学生、普通公民，向『特殊能力责任主体』转移，將专门由超凡事务管理局统一管理。具体条款和事宜看本书第四章第二节。”

“第二，牢记灵考『公开、公正、公平』三原理。相关法律，参考《刑法》和《国家超凡人才选拔与培养条例》具体规定。可以对照本书第五章第三节。”

“第三，牢记『资源国有』与『特许使用』原则。灵草、灵矿、特定灵兽等，”她看向学生们，“《超凡资源国有法》明確规定，境內一切具有超凡价值的自然资源，所有权归属国家。个人或组织发现的，有报告义务；开採、收集、培育，需获得特许资质。未经许可，私自採集、买卖、运输，即构成违法。数量较大或涉及珍稀资源，即构成犯罪。”

“第四，也是最核心的一点：超凡能力在法律责任中的『武器』属性界定。周维华老师的目光变得更加锐利：“《刑法》及《治安管理处罚法》的司法解释中，对超凡者在违法犯罪过程中使用能力，有明確界定：视情节轻重为『持械』或『持枪』等，並综合考量该能力的性质、威力及使用方式，从重或加重处罚。这意味著，法律对你们的要求，比对普通人更高。它假定你们具备与力量相匹配的判断力和控制力。能力，意味著更高的行为標准。”

“第五，日常行为红线。

最后，说点看似琐碎却极易触雷的。”周维华老师合上文件夹，“《公共灵能安全管理条例》——每个城市都有细则。核心一条：非紧急情况、未经许可，禁止在公共场所外放灵力、演练或施展可能扰民、引人恐慌、造成公共秩序混乱或財產损害的法术和武技。这条，是绝大多数学生第一次『触法』的高发区，务必牢记。”

她终於微微抬高了声音，带著不容置疑的结论：

“同学们，我今天讲这些，不是恐嚇。相反，我认为一个真正成熟的文明，一个自信的政体，必须如此清晰、严格、系统地將超凡力量纳入法治轨道。这些法律、条例，和『启明工程』、灵考一样，是国家为所有公民，包括你们这些未来的超凡者，铺设的『安全轨道』和『公平竞技场』。它们限制无序的力量，保护弱者的权利，確保文明的整体利益不因个体力量的膨胀而受损。”

“法律不是束缚强者的锁链，而是保障所有人（包括强者）不在无序中互相毁灭的基石。当你理解並尊重这些规则时，你拥有的力量才能真正安全地为你所用，为文明进步所用。”

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