五月的燕京大学，梧桐树撑开了浓密的绿荫，阳光透过叶片洒下斑驳的光影。校园里的毕业氛围渐渐浓厚，图书馆、自习室隨处可见埋头苦读的身影，空气里瀰漫著纸张、墨水和青春汗水混合的气息。

言清渐的毕业论文已经进入最后修改阶段。厚厚的一叠稿纸摊在宿舍书桌上，密密麻麻的字跡记录著他几个月来的思考和心血。赵卫国凑过来看了一眼，立刻被那些严谨的图表和数据震住了。

“清渐，你这论文...看著就头疼。”赵卫国摇摇头，“我要是导师，看这厚度就直接给你过了。”

言清渐笑了笑，没说话。他正在检查最后一章的论证逻辑，確保每个观点都有充分的论据支持。这篇题为《华夏国有企业管理效率提升的路径研究——以红星轧钢厂为例》的论文，融合了他在轧钢厂的实践经验、在燕大学习的理论，以及从后世带来的管理理念，但又巧妙地符合这个时代的语境和认知水平。

三天后，言清渐抱著装订整齐的论文走进导师办公室。老教授接过那本厚达百余页的论文，戴上眼镜，开始翻阅。

办公室里很安静，只有翻动纸页的沙沙声和窗外隱约传来的蝉鸣。言清渐安静地坐著，心情平静。他对自己的论文有信心。

时间一分一秒过去。导师看得很仔细，时而点头，时而拿起红笔在稿纸上做记號。一个小时，两个小时...当窗外的阳光开始西斜时，导师终於合上了论文的最后一页。

他摘下眼镜，揉了揉眼睛，然后抬起头，认真地看向言清渐。

“清渐，”导师的声音有些感慨，“你这篇论文...写得非常好。”

言清渐微微欠身：“谢谢老师。”

“不是客套话。”导师摆摆手，重新戴上眼镜，“我教了这么多年书，带过不少学生，但像你这样既有扎实理论基础，又有丰富实践经验，还能將两者结合得这么好的，不多见。”

他翻开论文的引言部分：“你看这里，对国有企业现状的分析，一针见血，数据详实。第三章提出的效率提升路径，既有创新性，又具有可操作性。特別是那个『层级扁平化』和『流程再造』的概念，很有见地。”

言清渐安静地听著。这些概念在后世已经是管理学的常识，但在1954年的中国，確实是超前的思考。

“我只有一个问题，”导师看著他，“你这些想法，在轧钢厂实践过吗？”

“部分实践过。”言清渐如实回答，“比如质量控制流程的优化，我们已经在车间试行，效果不错。其他的...还在酝酿中。”

导师点点头，手指在论文封面上轻轻敲击，似乎在做一个重要的决定。良久，他终於开口：“清渐，你有没有考虑过继续深造？”

言清渐一怔。

“我的意思是，读研究生。”导师说，“以你这篇论文的水平，完全有资格直接保送。我看了你的成绩单，各科都是优秀，又有实际工作经验，还发表了那么多有分量的文章...”

他顿了顿，语气更加诚恳：“现在国家建设需要大量高层次人才。你这样的苗子，应该继续培养。如果你同意，给你保送名额。”

言清渐的脑子快速转动起来。读研究生？在这个年代，大学本科生已经是稀缺人才，研究生更是凤毛麟角。如果拿到研究生学歷，未来的发展空间会更大。

文凭高，到哪都吃香。

“老师，我愿意。”他几乎没有犹豫，“感谢您的栽培。”

导师的脸上露出了笑容：“好，好！我这就去审批手续，其实校领导很关注你，全优保送名额早就预备给你了。你这学期毕业，下学期就直接入学，导师还是我。研究方向可以继续深化企业管理的课题。”

从导师办公室出来，夕阳正好。言清渐走在林荫道上，心情有些复杂。他没想到自己的求学之路会这样延续下去，但转念一想，这確实是好事——更多的学习时间，更多的知识积累，也能为將来做更充分的准备。

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几乎在同一时间，青龙台的一间办公室里，灯光亮到深夜。

大领导伏案工作了一天，面前堆满了待批阅的文件。秘书轻手轻脚地进来，换上一杯新茶，又放下几本最新的期刊。

“首长，这是刚送来的《经济研究》，您上次说要看看。”秘书低声说。

大领导抬起头，揉了揉发酸的眼睛，接过杂誌。他翻到目录页，目光停在一篇文章的標题上：《论华夏国有企业管理效率提升的路径》。

作者：言清渐。

这个名字他有些印象。之前在一些內部材料里看到过，好像是个年轻人，文章写得很有见地。

他翻开那篇文章，开始阅读。起初只是隨意瀏览，但很快就被內容吸引了。文章结构严谨，逻辑清晰，提出的观点既切中时弊，又有建设性。特別是关於“华夏破除官僚主义作风”、“华夏建立科学决策机制”的部分，说得直指要害。

大领导看得仔细，不时用红笔在文章旁做批註。读到精彩处，他放下笔，沉思片刻。

“这个言清渐，是什么人？”他问秘书。

秘书显然做过功课：“报告首长，是燕京大学干部班的学员，同时在红星轧钢厂任办公室副主任。今年二十...二十四岁。已经发表过多篇关於行政管理和经济建设的文章，在相关领域有一定影响。”

“二十四岁...”大领导若有所思，“这么年轻，能有这样的见解，不简单。”

他继续往下读，越读越觉得这篇文章有价值。最后，他在文章空白处写下几行字：

“此文观点新颖，切合实际，对改进华夏国企管理有重要参考价值。请组织相关部委同志学习研究，並可考虑邀请作者参与相关课题研討。”

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