暮色渐沉，李靖川抱著几本刚从图书馆借来的厚重大部头书籍，踏著路灯初亮的光晕回到了203宿舍。

这几本书包括了林教授书单上的核心著作，並且还有诸如《基础电子电路原理》、《常用仪器维护与检定》以及《实验室安全与设备管理》之类的工具性读物。

宿舍里，赵铁柱正对著本《画法几何与机械製图》抓耳挠腮，陈卫国在预习明天的《植物学》，王学民则依旧在啃他那本《植物生理学》。

见到李靖川回来，手里又多了几本看起来和农学关係不大的书，赵铁柱忍不住好奇问道：“靖川，你这是要转行学电工了？”

李靖川將书小心放在自己桌上，笑了笑，“没有，实验室有些设备年头久了，我想著多了解下原理和日常维护，心里有底，用起来也踏实。磨刀不误砍柴工嘛。”

陈卫国憨厚地点点头：“是这个理儿。咱们农学以后少不了跟各种仪器打交道，多懂点是好事。”

王学民推了推眼镜，看了一眼那本《基础电子电路原理》，没说话，但心里对李靖川这种未雨绸繆、將基础打到如此细致层面的做法，又添了几分佩服。

他自认勤奋，但也大多集中在专业理论课上，像这种延伸出去的支持性知识，確实未曾涉猎。

小小的交流过后，宿舍恢復了安静。

李靖川摊开那本《高级植物生理学》和借来的辅助书籍，开始了每晚的固定功课。

接下来的几天，李靖川的生活节奏固定而高效。

白天的课程对他而言更多是巩固和梳理知识体系，他利用课堂间隙和休息时间，已经將本学期几门主干课程的基础教材预习了大半。

他的主要精力，开始向林教授的实验室倾斜。

每天下午没课的时候，他都会准时出现在实验室。

他没有急著动手操作，而是遵循林教授和孙浩师兄的建议，像个沉默而专注的观察者。

他带著自己准备的问题和笔记本，一边观察师兄师姐们的每一个操作细节，一边对照著脑海中阅读过的理论知识和设备原理。

他看到孙浩如何小心翼翼地配製易分解的酶提取缓衝液，精確到毫釐，便联想到《生物化学实验原理》中关於酶活性和稳定性的论述；看到赵雪梅如何耐心地给小麦幼苗称重、测量叶面积，记录下最微小的生长差异，便思考著《植物生长分析与统计》中提到的误差控制和数据显著性分析的方法；看到王海如何一丝不苟地清洗每一件玻璃器皿，確保不留任何污染物，便回忆起《实验室质量管理》中关於避免交叉污染和保证实验结果可靠性的强调。

他也仔细观察著那些略显陈旧的仪器。

他注意到那台分光光度计在长时间使用后基线会略有漂移，这与他看的《仪器分析》中提到的光源稳定性和光电倍增管老化问题对应上了；他发现那台离心机在启动和停止时噪音尤其大，心里琢磨著《机械基础》里关於轴承润滑和动平衡的知识点是否能解释。

这些观察和联想，让他对实验的理解不再局限於步骤本身，而是深入到了原理和潜在问题的层面。

他不仅在笔记本上记录操作流程，更会记下自己的疑问、对实验设计逻辑的推理，以及根据设备原理思考的、可能的维护要点和注意事项。

【技艺+1】的提示音，在他將某个操作细节与理论知识成功印证，或是理清了一个设备故障背后的物理或化学原理时，便会悄然响起。

这种通过自身观察、阅读和思考，將不同领域知识融会贯通的过程，带来的提升是全方位的。

……

这天下午，孙浩正在尝试测定一批在不同氮肥水平下培养的水稻叶片中的硝酸还原酶活性。

这是一个繁琐的过程，需要精確计时和多次离心取上清。

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