第143章 践行

陶讲官目光从三人脸上扫过，最后落在太子身上。

“殿下，习”字当作何解？”

太子萧鎔端闻言，微微抬了抬下巴：“《四书章经集注》曾言，习，鸟数飞也，学之不已，如鸟数飞也。”

“鸟儿学飞，唯有反覆试翼，方能翱翔於天，故学而时习之”，非止温故，更是践行，《论语》开篇点名此句，更是提醒后人————圣人之道不在口中诵，而在身上行。”

贾璟垂著眼，心里却微微一动。

太子能答出借集注答出“实践”这层深意，他並不意外，陶讲官既然这般提问，自然是心里有数，可最后那句“提醒后人，圣人之道不在口中诵，而在身上行”————

说实话，若非太子此番回答，他也没想到还有这一层。

陶讲官静静听完，脸上露出了一丝笑意：“殿下所言极是，习”在此处的深意確实为“践行”，而非眾多塾师解作的温习或是复习。”

而后陶讲官看著台下神色略显茫然的王珏，目光里带著几分循循善诱，进一步解释道：“王珏，你方才答温习，倒也不算错，只是这习”字，解作温习也可，解作践行也可————不过是深浅不同罢了。”

“其一，塾师自身学问有限，於《说文》《集注》等未曾深究，只知皮毛，便以浅解授人，久而久之，浅解反成了正解。

“其二；童蒙初开，讲践行”未免太深；七八岁的孩子；也做不到行”这一步；

不如讲温故知新”，更易入耳入心，塾师教了一辈子童蒙，便也习惯了只讲这一层。

“其三，蒙童能识字断句、通晓大意，便已是极好，至於深解字义————那是志向科举的学子才会考虑的事，若在蒙学时便穷究字义，反倒让学童一头雾水，连书都读不下去了。”

陶讲官说著，目光在殿內缓缓扫过，见连最后一排的李成都听得入了神，微微点了点头。

“可话又说回来————学而时习之，不亦说乎，这“说”字，从何而来？”

而后未等眾人作出反应，陶讲官自问自答：“若只是温习旧书，今日翻一遍，明日再翻一遍，有什么可乐的？”

“可若是带著圣贤的道理去践行，今日读孝”，回去侍奉父母时便想著如何尽孝；

明日读悌”，与兄弟相处时便念著如何友爱。待到真做成了，回头再看圣贤书上那句话，忽然发现：原来圣人是这个意思，原来我做到了。”

说到此处，陶讲官笑眯眯的朝著眾人笑道：“那时，诸位想必也就明白不亦说乎”的意思了————”

这番话深入浅出，把圣贤的道理讲得如在眼前，殿中眾人也是各有所得。

陶讲官虽年过六十，但是精力却不似常人，一口气连讲了一个时辰，气都不带喘的。

铜漏滴答，又一滴水落下。

门边传来夏公公的声音，压得低低的：“讲官，时辰到了。”

陶讲官点点头，合上书卷。

贾璟心里微微一松，终於可以过早了。

太子每日辰正用早膳，说是太早吃饭，会使腹中饱胀，於读书无益，待读过一个时辰，腹中渐空，气血下行，脑子反倒清醒些。

贾璟腹中早已空空，只是端坐著不敢动，此刻听到“时辰到了”四个字，那点饿意反倒更明显了些。

陶讲官朝太子躬身一礼，太子起身还礼，礼毕，师生各自散去。

夏公公上前一步：“诸位小公子，请隨老奴往厢房用膳。”

六人这才起身，鱼贯而出。

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