虽说有后世的知识底子。

可王安平真要应对这年代的高考，还得从头抓起。

首要解决的就是写字的问题——

这会儿大伙儿用的还是繁体字。

阅读起来倒没啥大障碍，可写起来就费劲了，好些字的繁体写法，他都记不太清，得慢慢练。

翻开一年级的国文课本，王安平愣了一下。

课本开篇就是识字，连半个拼音都没有，看来汉语拼音是真没推行开。

平日里过日子，倒不觉得这年代和后世有多大差別，可一钻进这些细节里，才真切感受到不一样的地方。

他掏出带来的 32开横格本。

也不嫌麻烦，从一年级课本的第一个字开始，一笔一划地练习繁体书写。

让他意外的是。

不知道是不是系统改造了身体的缘故。

虽说没有提示领悟了啥技能，可记忆力明显变好了。

写过一遍的繁体字，就跟练过几十遍似的，深深印在脑子里，想忘都难。

“唔，这倒省了不少功夫。”

王安平心里暗喜。

小学课本里的生字不算多，大概一个多小时，他就把小学阶段的常用字全都抄写了一遍。

他发现了一点。

这会儿的小学国文课本，压根不教生僻字，识字全靠死记硬背。

標音用的都是直音法——比如“罢”，註上“音爸”，可要是连“爸”字都不认识，那就没辙了，只能靠大人教。

没有拼音。

真是低基础的人自学最大的拦路虎！

王安平看著桌上的国文课本，手指在桌面上轻轻敲击著，脑子正在放空。

就在这时，旁边忽然传来一个清脆的女孩声音，怯生生的：

“同志，请问……这是你写的吗？”

“字好漂亮！”

这声音把王安平从沉思里拽了出来。

他转头望去，愣了愣才彻底回神，就见跟前站著个十六七岁的姑娘，正盯著自己刚抄写完的生字看。

王安平伸了个懒腰，隨口应道：

“嗯，瞎练练字。”

姑娘撇了撇嘴，眼里带著几分钦佩：

“你这字都这么周正漂亮了，还用得著练啊？”

上辈子，王安平是下过功夫练过书法的。

不过当时是被父母逼的。

看到小姑娘模样。

王安平一愣。

难道，这在信息闭塞的年代，字写的稍微好点，也能让人另眼相看？

王安平笑了笑没多解释。

他说的练字，是练熟繁体字、贴合这年代的书写规范，跟姑娘眼里“把字写好看”的练字，压根不是一回事。

本以为这话一落，这事就过去了。

没成想，姑娘没有走，目光落在他桌前那摞课本上，又开口问道：

“你是打算参加高考吧？”

王安平微微一怔。

这话上午都被问好几回了。

他这才真切体会到“啥地界儿有啥地界儿的圈子”这话的道理。

如果在自己院子里提高考。

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