第二节课在隔壁教室，是《课程与教学论》。陈晚夹著讲义在走廊里快步疾走，高跟鞋“嗒嗒嗒”敲著地面，节奏快得离谱，满是身不由己的仓促感。

转角撞见系里的资深教授刘德明，六十多岁的人了，头髮梳得油光水滑，髮胶定型的痕跡一眼就能看穿，身边围著几个捧著笔记本的研究生，那恭敬劲儿，快赶上见了导师的小跟班。

“陈晚啊，”

刘教授主动喊住她，语气软乎乎的，裹著长辈式的慈爱，眼角却飞快扫过她手里的讲义，“上次你给我的那篇论文，我帮你把核心观点顺了顺，修改版发你邮箱了。你瞅著没毛病，这礼拜咱们就投，爭取赶上这一期的版面。”

陈晚的心瞬间沉到谷底，凉得透透的。那篇《县域中小学教师职业倦怠干预研究》，是她熬了三个多月的心血结晶——天天挤著碎片时间查文献、跑调研、改初稿。

结果倒好，所谓指点，说白了就是抢功劳：第一作者成了刘德明，她被挤到第二，通讯作者还塞了刘教授带的研究生。整篇论文的思路、数据全是她熬出来的，最后反倒成了別人履歷上的加分项。

“谢谢刘老师，麻烦您费心了。嘴角勉强扯出个笑，比哭还难看，指尖攥著讲义边角，攥得指节都泛白了，“我回去立马看邮箱。”

“年轻人嘛，要懂点人情世故。”

“学术界这地方，单打独斗行不通的，跟著我，以后核心、课题都少不了你。”刘教授笑得更温和了，眼神里却藏著不容拒绝的暗示，语气带著过来人的篤定。

陈晚敷衍的点点头，转身就往302教室冲，恨不得赶紧逃离这令人窒息的地方，后背早已被冷汗浸得发潮。

硕士毕业整整十年，讲师职称拿了五年，副教授却还是遥遥无期。桃州学院虽不是什么名校，“非升即走”的规矩却比名校狠——讲师六年一个聘期，两个聘期內评不上副高，要么发配去干工作繁琐的教学秘书，要么去干图书馆管理、宿舍管理。她只剩两年时间，前路窄得像独木桥，容不得半点差池。

两年內，必须搞定2篇核心期刊、1项省部级课题，还得保证10节课的教学量，少一样都不行。

去年她好不容易发了篇核心刊，申报的课题却被刷了下来——名额最后被刘德明这类资深教授抢走，理由说得冠冕堂皇：“资歷更深，研究更有影响力”。

今年她捲土重来，选题定了《桃州市中小学生心理健康干预模式研究》，紧贴本地实际，前期调研也做得扎实，自认为既有新意又实用，可评审表交上去俩月，半点动静都没有。

中午，她在学校食堂打了饭，端著托盘躲到最角落的位置。盘子里就二两米饭、一份白菜豆腐、一份清炒菠菜，全是素的——最近她胃一直不舒服，沾点油腻就反酸胃疼，这都是常年熬夜、吃饭没个准点熬出来的老毛病。

刚扒了两口，刘教授就端著餐盘走过来，径直坐在她对面，打破了这份难得的清净。

“小陈，你那课题的事儿，我帮你问了。”刘教授慢悠悠夹起一块茄子，语气隨意得像嘮家常，却透著不容置喙的掌控感，连咀嚼的声音都带著股居高临下的劲儿。

陈晚猛地抬头，眼里瞬间燃起一丝微光，赶紧放下筷子，连呼吸都放轻了，屏著气等下文。

“市里的课题名额太抢手，竞爭卷得厉害，你这选题是不错，但资歷太浅，想中標的概率不大。”

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