午休时间再次降临。

有了李强的惨痛教训，所有老师都打起了十二分精神，用尽各种方法哄孩子睡觉。夸张的故事、轻柔的拍打、近乎諂媚的安抚……整个午休室瀰漫著一种虚假的温馨和压抑的恐惧。

大部分孩子终於在疲惫或“规则”的作用下闭上了眼睛。

时墨负责的五个孩子里，四个已经呼吸平稳，唯独玲玲，小小的身体蜷缩著，眉头紧皱，似乎很不舒服，翻来覆去，无法入睡。

规则三：【確保所有孩子在午休时间安静入睡。】

时墨没有催促，更没有流露出任何不耐烦。

他坐在玲玲床边，伸出手，极其生疏地、但力道均匀地轻轻拍著她的背。他甚至在系统资料库的快速检索下，用一种没什么起伏的语调，哼起了一段旋律简单、重复的安眠曲。

他的动作和声音都算不上温柔，甚至有些僵硬，但那持续的、稳定的节奏和冷静的態度，似乎形成了一种奇特的安全感。

玲玲紧绷的身体渐渐放鬆下来，翻动的频率降低，最终，呼吸也变得绵长，陷入了沉睡。

整个过程被旁边床位的一位女老师看在眼里，她原本因为自己负责的孩子难以入睡而急得满头大汗，看到时墨的方法，似乎得到了一些启发，也尝试著模仿起来，虽然效果不如时墨，但至少没有激怒孩子。

確认所有孩子都“安静入睡”后，午休室陷入了真正的寂静。老师们互相使著眼色，不敢离开，也不敢大声说话，只能紧张地守在各自负责的床位旁。

时墨趁著这个机会，背对著其他人，身体微微侧倾，形成一个视觉死角，悄无声息地从外套內袋取出了那个锈跡斑斑的铁盒。他用指甲小心翼翼地撬开已经有些变形的盒盖。

里面是一叠边缘捲曲、发黄脆化的画纸，以及一本用粗糙线装订的、封面画著歪扭小花的破旧日记本。

他先快速翻看了画纸。上面的画风比活动室里看到的那些更加阴暗、扭曲。

一张画上，夜晚的幼儿园院子里，许多形態怪异、眼睛发光的孩子在追逐嬉戏，他们的影子被拉得又长又扭曲。

另一张画里，一个穿著围裙的巨大阴影（特徵与园长妈妈相似）躲在滑梯的阴影里，只露出一双没有瞳孔的眼睛监视著院子。

还有一张，画著一个孩子被关在布满蜘蛛网的狭小黑暗空间里，正在哭泣。

时墨的目光最后落在那本日记本上。扉页上用稚嫩的笔跡写著“小远的日记”。他快速翻阅起来，里面的字跡歪歪扭扭，夹杂著拼音和错別字，断断续续地记录著令人心惊的內容：

“x月x日 晴 王老师走了，园长妈妈说她不听话。晚上又被叫醒玩游戏，好累，不想玩……”

“x月x日 阴 小花不见了，她昨天不肯吃糖。园长妈妈晚上变得好可怕，眼睛会发光……”

“x月x日 雨 我发现了一个秘密！大滑梯下面有个洞！可以爬进去！”

“x月x日 ？ 我们吃了老师给的糖，晚上就变得不像自己了……我想回家……”

最后一行字跡尤其潦草，仿佛是在极度恐惧或混乱状態下写下的。

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