讲台上，老杨手中的粉笔在黑板敲的的“篤篤”作响。

“第18题，立体几何，这道题是送分题！我都讲过多少遍了？建立空间直角坐標系啊！找法向量呀！你们怎么就是记不住？啊？这么简单的题还有十几个人没拿分？”

他在台上讲的起劲，但是台下至少有一半的学生眼神都是呆滯的。

也只有前排的几个同学还在做著笔记。

至於后排的同学……

老杨看向了李东的位置。

对於李东，老杨的印象其实一直挺不错的。

这孩子虽然脑子不算灵光，属於那种怎么教都很难开窍的类型，但胜在踏实啊。

可今天，李东实在有些太反常了。

从上课开始，这小子就不知道在干嘛，一直在试卷上写写画画的，你说他在改错题吧，但是现在自己才讲到18题，他都快画到最后的附加题了。

“这是彻底摆烂了？”

老杨心里嘆了口气。

在七中这样的环境里，一旦学生自己都放弃自己了，那老师就算是想拉他一把也拉不住。

老杨摇了摇头继续开始讲解试卷。

然而，老杨不知道的是，在他眼中的自暴自弃的李东。

此时正因为专注+0.1的原因而在疯狂的吐槽自己。

“猪脑子啊……”

李东看著自己当时的解题步骤，恨不得穿越回去给自己两巴掌。

“这么明显的单调性討论，我当时为什么要两边同时取对数？这没事找事吗？”

这种感觉就像是一个王者回过头看自己青铜时期的操作一样，全是破绽。

虽然他现在还不能像那些学神一样一眼看出答案，但他能清晰的知道自己错在哪里，以及接下来该往哪个方向走。

就在老杨讲试卷的时候，他已经把试卷前几道错题全部“復盘”了一遍。那解题的快感，让他根本停不下来。

“这种感觉……虽然比不上牛顿那个变態的专注+1，但对於我这种学渣来说，完全够用了啊！”

李东心中暗爽，顺手就把目光投向了试卷最后的那道附加题。

【已知函数f(x)=ex?ax?1（a为常数）。若f(x)≥0对任意x≥0恆成立，求实数a的取值范围。】

这个题的答案，之前牛顿已经给出来了，是a≤1。

但是却没有推导的过程。

如果换做以前，李东肯定是没办法自己推导出答案的。

但现在借著这股专注劲儿，他突然想起了焦耳发的那个学习文档里的【拆解+基础闭环】。

“把问题拆解……恆成立……就是最小值大於等於 0……”

“求最小值……求导……f′(x)=ex?a……”

不到五分钟。

李东看著草稿纸上那个最终推导出的a≤ 1，整个人都愣住了。

“这就……做出来了？”

他有些不敢置信的拍了拍自己的脸。

虽然这个套试卷是学校自己出的题，难度不够，但是怎么说这也是附加题呀。

“就这么解出来了？”

“是因为我提前知道了答案，反推比较容易？还是这0.1的专注度真的这么强？”

李东感觉自己现在强得可怕。

“拆解+基础闭环……”

李东嘴里念叨著，然后开始在书包里翻找起来。

他一直觉得立体几何的“二面角”问题是自己的弱项，既然焦耳说要拆解成最小单元，那就先从找“法向量”开始练起。

“必修二……必修二哪儿去了……”

由於他太激动了，所以翻找的动作幅度有点大。

这动静在安静的教室里显得有些格外刺耳了。

讲台上的老杨终於忍无可忍了。

他刚问了一句“这道附加题有没有人做出来”，台下一个主动站出来的学生都没有。

结果李东这小子，还在那儿不知道搞什么名堂，动静这么大。

“李东！”

这一声怒喝，把全班同学都嚇了一激灵，大家都齐刷刷的转头看向了后排的李东。

李东正埋头找书呢，闻言下意识的抬起头，一脸茫然。

“啊？在！”

“李东，如果你觉得这道题已经完全掌握了，不需要听讲，那就上来给大家演示一下。”

“如果你没做出来，就別乱翻书包，认真听讲！”

老杨指了指身后的黑板。

一阵幸灾乐祸的嘲笑声响起。

隔壁座的刘亮更是用胳膊肘捅了捅他，小声说道。

“东子你完了，老杨要拿你开刀了。”

然而李东此时的脑迴路，却因为专注度的提升，变得有些“直线条”。

他的大脑还在思考著焦耳的学习方法有没有什么更好的落地方法。

对於老杨的呵斥他的思维如下：

大脑接收信息：老师叫我。

大脑分析指令：上黑板做题。

大脑执行操作：哦，那就上去做。

至於同学们的嘲笑，以及这道题的难度……通通被那0.1的专注力给过滤掉了。

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