“果然，歷朝歷代的读书人之中，其实並不缺少，站在人民群眾之中的觉醒者。”

“他们被本身所处的时代所局限，但真的有把划破枷锁的利剑出现，他们也会隨之迸发出隱藏在心底的力量来。”

隨著天幕上的画面变动，这次出现的不再是血泪的控诉。

光幕之中，是一个略显简陋、却异常明亮的……课堂？

粗糙的木製桌椅挤得满满当当，上面坐著的不是宽袍大袖的士子，而是一群穿著粗布短褂，脸庞黝黑的汉子。

他们有的额角还带著汗渍，有的衣服上沾著机油或煤灰，眼神里充满了好奇、拘谨，还有一种对知识近乎虔诚的渴望。

“这是……工坊？还是学堂？怎地全是些匠户、力夫？”

唐朝，一位工部小官看见这副场景有些惊讶。士农工商，工籍者虽非最贱，但也绝无资格登大雅之堂，更別说如此般坐进“学堂”。

望著那讲台之上，一个先生打扮的人。

【我们吃的粮食，是那些种田的人做的，不是皇帝和那些做官的人做的！我们穿的衣服是裁缝做的，我们住的房屋，是木匠、瓦匠、小工们做的！】

【世间的种种，皆是平民百姓、各类工人做的，不是皇帝做和那些官的人功劳！】

隨著先生的讲述，台下的那群粗布短衫的汉子，眼神越来越亮。

【没有这些人，我们便没有饭吃，没有衣穿，没有房屋住……】

【由此可见，人类社会中，只有做工的人是台柱子，因为有他们的力量，才能將整个社会撑起！】

【只有做工的人，最有用，最贵重！】

【但我们工人，看起来是替老板做工，拿了工钱。可大家想想，我们一天做十多个小时的工，流血流汗造出的东西，它的价值，真的只等於我们拿到的那几个铜板吗？】

伴隨著台上先生的问题拋出，台下工人们面面相覷。

一个老工匠嘟囔：“工钱是东家定的，能拿到钱，养家餬口就不易了，哪管值不值？”

先生仿佛听到了他的嘀咕，微微一笑。

【比方说，我们大家合力，做出一张值一百文钱的大饼。东家说，我提供了麵粉、炉子、铺面，所以我拿走九十文。剩下的十文，分给你们十几个做饼的师傅。大家觉得，这合理吗？】

“这……东家出了本钱啊。”一个年轻学徒小声说。

【对，东家出了本钱。】

先生点头，隨即话锋一转，

【但本钱本身並不会变成饼。没有各位师傅的手艺和力气，麵粉永远是麵粉。东家出的本钱，可能在最开始值一些钱，但真正让这饼值一百文的，是各位的劳动，是你们花掉的时间、力气、还有手艺！】

【东家凭著对生產资料的占有和垄断，就拿走了劳动创造的大部分价值，这就叫】

他在黑板上重重写下两个大字。

【剥削！】