这平平无奇甚至是有些土气的开场，让这些早就被天幕的宏大场面震撼过的眾生，產生了不同以往的细腻感触，天幕上这个少年离他们好近，好真实。

汉朝，一个渴望读书改变自己命运的农家少年，对“我不怕丑”那句话印象极深。

他白天刚被大姓家的少爷所嘲笑，农家子弟也敢窥探圣贤之书，

少年此刻喃喃自语：“不懂就学……不怕丑……”

他的眼中有了点不一样的光。

农家的孩子，有著渴求改变自己命运的渴望。

天幕之上，少年的坦然，给了他一丝莫名的勇气。

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唐朝，一个同样在帮家里放牛的半大孩子，看著天幕上边放牛边看閒书的“三伢子”。

孩子开心地咧开嘴笑了。“阿爷，这伢子跟俺一样，俺也爱听游侠故事。”

当看到“三伢子”因为读书跟父亲吵架时，他身边的父亲也哼了一声：“不务正业！”

但看到天幕中那少年最终走出大山，这老农沉默了一下，摸摸儿子的头轻声嘆道。

“这娃……心大，可咱们这地界，是出不去的。”

百姓们觉得这少年很亲切，不像戏文里的圣人，高高在上。他的烦恼、他的选择、他的笨拙，都让他们感到亲切。

“这就是天上说的圣人？好像……只是个苦出身的伢子嘛。

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唐朝，太宗皇帝李世民对身旁的房玄龄说道：“此子志气可嘉，虽其志在救民，非在忠君。”

“但其求学之心，救民之志，极为坚定。若天下寒门才智之士，皆如此一般，心怀救民之志……则天下州县，太平久矣！”

他对农家少年的心志充满了感嘆，但也敏锐地察觉到，这种追求本身，就隱含了对现行秩序的潜在挑战。

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明朝，洪武皇帝朱元璋，他自身也是底层崛起，但对“三伢子”的路径却感到困惑。

“这娃子有股子劲，像咱小时候。但他不想著如何挣份家业，却去寻什么救民的学问？学问能当饭吃？”

“救民？就应该像咱这样靠手中的刀剑。”

朱元璋本人是极其现实的，他认为通过学习来救民是不切实际的空想。

统治者们並没有立即感到威胁，但依然心中隱隱不安。

他们知道这苍穹的天幕，並不会平白无故的展现画面，这天幕好似生来就是跟他们作对的。

不理解那个“三伢子”为何要將“救民”这种空洞庞大的理想作为个人志向。

这与他们书上所学的“修身齐家治国平天下”的逻辑不同，更与升官发財光宗耀祖的理想格格不入。

他们更多的是困惑和等待后续发展的警惕。

陈阳通过系统观察著眾生的反应，这就是他想要的效果。

他这次没有一开始就展现伟人巔峰之时的光辉，而是从普通人开始。

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