“检討。”言简意賅。

程司宜有些意外地看了他一眼，“这么准时？”

原溯“嗯”了一声，转身就要走。

“等等。”程司宜叫住他，拿起那份检討书展开。

前半部分用词严谨，逻辑清晰，把事情经过描述得清楚明白，甚至带著点超出她预期的诚恳，怎么看怎么像是个真心悔过的三好学生。

“我深刻意识到，考场是神圣的，无论发生什么，都不应该用暴力手段解决问题……”

看到这里，程司宜还挺欣慰，觉得这小子终於开窍了。

然而——

从行为反思开始。

文字肉眼可见地变“囂张”了。

“撕卷子的確不对，我认。但如果下次还有人在我考试的时候往前面女生身上扔纸团，或者试图把那些垃圾手段用在不相干的人身上。”

“我还是会撕。”

“我不认为我有错。如果要说错，就错在我当时手里只有一张卷子，而不是一块板砖。”

“最后，希望某些监考老师不要再睡觉，不要让学生自己解决问题，检討完毕。”

程司宜：“……”

最后几行“我没错但我给你面子”的彆扭劲儿，简直让她又好气又好笑。

“原溯！前面的深刻反思呢？衝动是魔鬼呢？合著前面那五百字是骗我的？后面才是真心话？”

原溯站姿懒散，眼皮都没抬一下，“前面是写给您看的，让您好交差。后面是写给我自己看的，做人得诚实。”

“你——”

程司宜只觉得太阳穴突突直跳。

她算是看出来了，前面那些规规矩矩的话，八成是作文满分的好同桌教的。

“行了，带著你的『诚实』態度滚回去上课。”

程司宜淡淡瞥了眼，没好气地说：“下次要是再敢提板砖两个字，我就让你去搬一天的砖体验一下。”

原溯难得没有顶嘴。

程司宜看著他，“听明白了？”

“……哦。”

原溯离开后，程司宜重新拿起那份检討书。

看著后面那几行桀驁不驯的字，摇了摇头，却忍不住轻轻笑了一下。

她把检討书收进抽屉，取出一张空白的座位表。

按照惯例，每月初班里都会调一次座位，原溯的座位从来都是最好安排的——不用考虑同桌，不用协调关係，永远固定在最后一排的角落。

程司宜还记得高二刚开学那会儿，她给原溯安排了一个性格开朗的同桌，想著男生之间或许会有点共同语言。

结果第二天，那个男生的母亲就衝进了办公室，当著所有老师的面指著原溯破口大骂：

“这种家庭出来的孩子也配和我儿子坐在一起？他爸是赌鬼，他妈是精神病，你们是想毁了我儿子的前程吗？学校收了他家多少钱啊？！”

那天的爭吵声响彻了整个楼层。

原溯就站在办公室门口，一动不动地听著家长不堪入目的辱骂，脸上没什么表情，仿佛早已习惯。

程司宜当时气得手都在抖，却还要维持教师的体面，一遍遍解释“不能以家庭评判一个孩子”。

可根本没用，没人愿意听她的。

最后还是年级主任出面，给她儿子调换了班级，这件事才平息下来。

从那以后，程司宜就再也没给原溯安排过同桌。

不是她认同那些偏见，而是她不得不承认，有时候所谓的“特殊照顾”，反而会让孩子承受更多的目光和压力。

那些话太难听了。

难听到程司宜现在想起来，胸口还会发闷。

直到蒲雨转学过来。

班里没有多余的位置，只好暂时安排她和原溯同桌。

原本只是想著过渡一下，等这次月考再正式调换，可这段时间观察下来，情况似乎……不太一样？

原溯这小子居然连检討书都肯好好写了。

程司宜放下笔，很少会有这么纠结的时候。

不安排同桌，是不是也是一种变相的孤立？

昨天蒲雨勇敢站出来为原溯讲话的时候，她才像是突然被点醒一样。

明明两个人在同一个考场，为什么她只叫了原溯，没想到叫蒲雨过来確认？

她一直告诉自己这是为了保护原溯，可內心深处有个声音在问：你真的尽力了吗？还是说，你也无形中被那些偏见影响，觉得这样对他对大家都好？

最重要的是，她也得为蒲雨考虑。

蒲雨数理成绩中等，正处在提分的关键期。

她不能为了一个让人惋惜的学生就忽视另外一个努力的学生。

窗外的香樟树被秋风吹得沙沙作响。

程司宜盯著那张座位表，做了个大胆的决定。