林满星一只脚踏进6年级教室时，教室里立刻响起了稚嫩清脆的、拖著长长尾音的“老～师～好～”。

破旧简陋的教室里，经久多年使用被磨到黑亮的木製桌椅前，坐著十几名孩子，双手老老实实地重叠平放在桌上，日光晒得黑里透红的小脸蛋正在好奇的打量著新老师。

林满星环视了教室一周，孩子们面前的桌子上摆放著几样简单的文具，一本不知用了几手的教科书，內页摇摇欲坠，似乎隨时就会散落一地，不是每个孩子面前都有，常见的是摆在2个孩子中间，共用一本。桌面上另外的东西，只有长短不一的铅笔、大大小小的橡皮，和一本印著学校名称的作业本。

简陋的文具，整整齐齐的摆放在课桌上。

迈长腿走上讲台，清了清嗓子，林满星摆出一本正经的模样，林满星开口道：“同学好，我是你们的新数学老师，我姓江。我们现在开始上课。”

他把自己手中的教科书放在讲桌上，这是他们从教师办公室获得的，不知经过几任老师的手一样破旧的教科书。

林满星没有备课，也没有必要备课。

他只是隨意翻到其中一页，从教科书上抽了几个习题让孩子们做题，美其名曰了解孩子们的基础。等孩子们做完了题，他再讲解，往返数次这堂课就可以结束了。

孩子们在他选好题目后，打开了各自的作业本。

林满星看到孩子们的教科书，虽然每本都很破旧，但页面里仍是洁白如新的。

乡里的书籍是十分珍贵的资源，不是每个家庭都能买得起教科书。最常见的都是家里的大孩子买一本新的，用完传给弟弟妹妹使用，或者是跟別的亲戚邻居借旧书。

为了弟弟妹妹上学的时候书上没有附带答案，孩子们几乎不在书上做笔记和解题，只是捏著几乎只有笔头的铅笔，在学校发的免费作业本上，用密密麻麻的小字抄写笔记和题目。

趁著学生做题的十分钟间隙，林满星来到走廊上，隔壁教室传来一阵阵孩子们唱歌的声音，是吴静雨的音乐课。

她透过面向走廊的窗户看见林满星，趁机给孩子们休息五分钟，也来到走廊上。

吴静雨走到林满星身边，顺著他目光看去，学校广场上，体育老师胖子正在带低年级的学生玩老鹰抓小鸡。

孩子们排成纵列，第一个孩子张开双臂视线紧紧盯著面前的王老师，后面每个人抓著前一个人的衣服，凑在一起。

肥老鹰王胖子伸张臂膀故作齜牙咧嘴，从左边袭击，又迅速跑到右方。

玩过老鹰抓小鸡的朋友们都知道，小鸡队伍越长，在拐弯换方向时后方的孩子需要跑动的距离越长，越容易形成甩尾脱队的情况。

胖子以频率快速但步伐极小的詼谐姿態，摆动粗壮的双腿紧跑几步，气喘吁吁假装无法突破“母鸡”的保护，引得孩子们尖叫连连。

林满星没有回头看吴静雨：“找我有事？”

吴静雨停在离他两步远的距离：“昨天，谢谢你。”

“谢我什么？敲门的又不是你。”

“不管是不是我本人，你在不確定的情况下，愿意给我指条明路，说明你是个好人。还是应该谢谢你。”

好人？在这种环境里，轻易信任別人，对自己是很危险的事。林满星心里冷笑，面上却不动声色：“既然要感谢我，帮我做件事。”

罗莎死亡后，4-6年级的语文课空了出来。

没有人知道如果出现一个班级没有老师上课的情况，会不会算违反规则、引发严重后果。

没有人敢於冒这种风险，於是，由比较清閒的吴静雨和原本就扮演了语文老师的郑有为，分担了罗莎这2个班级的教学任务。

相比其他人的忙碌，作为全校最清閒的体育老师，胖子一周只需要上5节课，今天只有1节课，上午带小朋友们玩完老鹰抓小鸡，便结束了他一天的工作量。

林满星自然是不会让他閒著，安排他和第二清閒的吴静雨外出调查。

而他本人趁著上午放学后的午休时间，再次溜进了校长室。

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校长室跟昨日並无变化，校长本人同样未出现在校长室。

林满星在校长室內搜索一番，採取了与进入门房相同的手段，打开了校长办公桌上锁的抽屉。

抽屉里是学校的几枚印章和其他重要证件，林满星对这些都不感兴趣，吸引他目光的，是抽屉角落里的一串银色小钥匙。

用这串钥匙，他顺利打开了靠墙的铁皮文件柜。

不出他所料，文件柜里放的是学校成立至今的档案，学校歷史、重要事件、学生名单、教职工人员名单，所有应该有的东西都在这里。

甚至支教老师的名录都保存在內。

林满星仔细翻阅，他知道这里肯定有他要找的东西。

八年前，城里来的支教老师全年累计5人，2男3女；

七年前，支教老师全年累计人数6人，3男3女；

六年前，支教老师全年累计人数6人，5男1女；

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