讲台上，张守义还在继续说著：

“今天这第一节课，我们就先不搞什么逐字逐句翻译了，大家刚接触这门学科，基础还弱。所以我先带大家入个门，熟悉一下这里面古文的句式和医理背景。”

“大家看开篇这句，［昔在黄帝，生而神灵］。”

神灵？

不少爱看小说的男生小声的窃窃私语，交头接耳著。

周泽则是一本正经的端坐著，眼睛紧紧的盯著教材上的这句话，虽然他也看不懂，不过还是得看。

没別的，为了奖励，忍了！

此时的周泽直接拿出了当初高三时期的听课样子，不仅听得认真，甚至还拿起笔，在上面做起笔记。

张守义一边讲著这些理论句子，一边时不时的说几句古文的断句常识，和一些实词虚词。

这些，周泽全都认真的用笔记了下来。

而坐在旁边的林宇看到这一幕则是直接懵了。

他低头看了眼自己的教材，上面那些晦涩难懂的古文，就像是在看天书一样，別说看懂了，好多繁体字都认不完。

结果旁边的周泽却一本正经的听著，甚至还无比认真的记著笔记。

林宇只感觉自己的內心受到了巨大衝击。

不是说好了看不懂吗？

怎么现在我一人成了小丑？

想到这，林宇咽了咽口水，抬头瞅了一眼讲台上，见老师没注意这里，隨即小心翼翼的用胳膊肘了一下周泽，压低声音道：

“泽哥，你这是……干啥呢？”

周泽侧头看了他一眼，语气平静道：

“记笔记呢。”

“哎呀，我知道你是在记笔记，可你这……这也太认真了吧？你听懂了吗泽哥？”

“泽哥，你不是说你也看不懂这些古文吗，怎么你现在比谁都听的认真？”

林宇越说越没底，瞬间感觉压力山大。

见他这副模样，周泽嘴角微微勾起，自己总不能说是在聆听传功长老的讲道天音吧？

紧接著，周泽轻咳一声，一本正经的回了句：

“我这是觉得这课挺有意思的，所以记下笔记，方便后面复习。”

“嘶，你竟然觉得它有意思？”

林宇倒吸口凉气，又忍不住看了眼眼前的教材，瞬间有些欲哭无泪：

“我怎么不觉得有意思泽哥，你看，我连这两个字是啥意思都不明白，感觉语文白学了。”

林宇一边说著，一边手指指著教材上的［徇齐］这两个字。

不过此时周泽哪有功夫搭理，赶忙继续认真听课。

毕竟眼下奖励最重要。

见此情形，林宇又想试著叫一叫前面的王昊和陈默两人，但那两人直接头也没回。

林宇：“完了完了，该不会只有我一个人听不懂吧？”

【你已认真聆听传功长老的讲道，时间达至二十分钟】

【任务进度：20/30分钟】

看著面板上的提示，周泽心里爽歪歪。

快了，马上就稳了！

此时，讲台上的张守义已经讲到了古文解析的理论部分。

“大家看［弱而能言］这句话。在现代汉语里，［弱］就是弱小，但在古文里，结合医理，它指的是年幼之时。”

“［能言］，不仅仅是指会说话，更是包含著神智初开的意味。要知道，古人早慧，往往体现在其心智通达，这与人的先天稟赋有关，也就是我们常说的［元气］和［神机］。”

张守义娓娓道来，语言虽然平实，却透著一股深不见底的底蕴。

但讲台下的许多学生却是听的云里雾里，整个人一脸懵。

讲完理论部分后，张守义停了下来，目光扫视了一圈教室，注意到了周泽在那认真的做笔记，不禁点了点头。

虽然不知道这个学生有没有听懂，至少態度挺不错的。

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