“总的来说，就是判断lim（f(x)/g(x)）作为未定式时，是否符合基本型0/0和∞/∞，且lim（f′(x)/g′(x)）存在或者无穷，则lim（f(x)/g(x)）=lim（f′(x)/g′(x)）……如果是其他类似0·∞，∞-∞等未定式形式，就要通过变换將其化为基本型，判断之后才能使用洛必达法则。”

安奕总结了一番自己读懂的內容，顿了顿。

“关於公式定理方面確实很简单，但只是懂定理肯定不行吧，数学的主要难点，不是在应用上吗？”

老师讲洛必达法则时，他还没有到完全开小差的地步，还是偶尔尝试过自己写作业的，只不过结果嘛……那叫一个惨不忍睹。

理解了是一回事，会不会用，是另一回事！

“那你现在试试做两道题呢？”女孩似笑非笑地看他。

於是安奕尝试。

片刻之后他惊喜地看向女孩，他做的是课本上的几道习题，结果往常那种面对复杂代数式不知该从何下手的情况消失了。

一种全新的“感觉”，或者说“本能”出现在他身上。在看到代数式之后，他几乎是下意识地就知道该採取怎样的方法去进行代数变换，求导，而且计算速度快到不可思议，落笔流畅，丝毫不带停顿！

等等……计算？

安奕想起之前他拿到的【计算能力+1】效果，因为之后面对的信息衝击太多，他一时之间甚至把这玩意儿给忘了，结果……没想到效果竟然如此强力？

是了，计算能力，无论是纯粹的数值运算还是代数运算，应该都包括在內！

这仅仅是+1的带来的提升效果？

“其实就算没有这个你也能解开的，只不过要花的时间长一点而已，你只是懒得去做。”女孩幽幽地盯著他。

“嘿嘿……”

安奕也不知道说什么，只能不好意思地乾笑两声。

继续学习。

动力十足之下他前所未有地投入了进去，学习从未变得如此轻鬆，轻鬆到他甚至觉得有些快乐！

时间也在这种状態下变得短暂起来，45分钟的第1节课很快结束了，下课铃响起，安奕却仍然坐在座位上，一动不动，偶尔实在遇到卡顿的，就问女孩。

这种本质上是“问女生怎么攻略她”的行为竟相当的有效，至少女孩没有要拒绝回答的意思，而且每每解释也总是通俗易懂。

在这种情况下，安奕的学习进度飞快推进，在第2节的上课铃响起之前，竟然就已经推进到与课程进度【有理函数的积分】相同的地步！

因为那些公式和定理真的不难，难的只是对它们的灵活应用，各种代数变换。

而安奕现在可太清楚要如何应用它们了，【计算能力+1】之下，只要理解了运算法则和定理公式这些基础，他本能的就知道应该如何去做那些计算！

沉浸式学习之下，他对外界其他东西的感知都变得有些模糊，似乎此刻偌大的教室里只有他和女孩两人相处。

当然，部分信息他还是能接收到的。比如隱隱约约的他听见了上课铃，知道休息时间结束，第二节课开始了。又比如，他隱隱约约地听见了“点名”二字。

“我是不是要帮那三个逆子点名的来著？”安奕心想。

他没太多想，帮宿舍里的逆子们点名答到对他来说已经是很常规的操作了，只需要改变一下发出的声音，反正老师基本也不会太认真地分辨。

於是，当听到讲台上点名念出那三个逆子，包括他自己的名字时，他习惯性地运用发声技巧，埋头答了到。

话说回来，四周似乎一下子变得很安静了呢？

“誒。”

安静的教室里，女孩略带著些笑意的声音是那样明显。

“我承认我很好看是没错啦，但你也不必这么入迷吧？”

什么意思？

安奕有些疑惑地抬起头，正准备看向她，眼角余光却观察到一道不寻常的黑影站在自己面前，视线不由自主的被吸引过去。

是刘老师，他正手持花名册，俯视著安奕，脸上带著和善的微笑。

“这位同学，我还是第一次见到同时有四个名字的人，活到老学到老，这下算是长见识了！”

安奕心里咯噔一下，终於彻底清醒，並且意识到刚才发生了什么。

刘老师突击点名，而他为了帮那三个逆子答到，用不同的声音偽装……

放在往常，或许就瞒过去了。

可现在，他坐在教室的第一排！