在陈言目光落在这一栏的瞬间。

绿点隨之消失，“当前攻坚节点4”一栏被展开了。

【解锁前置条件：

1、从牛顿三定律公理出发，独立推导拉格朗日力学→哈密顿力学的完整闭环。

2、清晰界定经典力学的適用边界与宏观低速场景的局限性。

3、能自主应对经典力学体系的逻辑质疑。】

【当前闭环进度：3%】

【逻辑状態：存在断点（尚未完成牛顿三定律公理体系与经典力学的逻辑闭环）】

【节点解锁奖励：思维链路无断点，思维能力同步提升，对应知识体系100%闭环掌握，可解决闭环知识体系內任何问题】

【注1：在节点学习闭环过程中，极致溯源型思维將同步增幅宿主各方面学习能力，並隨开发程度提升增幅】

【注2：知识体系100%闭环掌握后，对应知识体系已存档，將以节点1至节点3知识体系为基础，自动关联后续知识体系】

这一栏的內容与前面节点的攻坚內容一样，分三个解锁前置条件，给出了完整的学习闭环路径。

但是令陈言万万没想到的是，第一个出现的物理相关节点，他的闭环进度仅仅只有3%。

纵观前面的节点，这是初始进度最低的一次。

他顿时感觉自己不仅是上了个假的初高中，甚至於是不是真没上过物理课？

但陈言隨即也意识到，进度这么低，好像的確是他自己的原因。

就像“逻辑状態”里描述的断点，他早就卡在了牛顿三定律。

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和数学一样，陷入了习得性无助中。

不过现在不同了，陈言的眼神中带著一丝释然，还有衝动。

他看了看註解2，节点1至节点3的知识体系已经存档。

这代表著，他已经完成了基础数学的阶段性闭环，也打好了物理学习的基础。

那现在，他要开始解开心底里物理的结了。

隨后陈言收回目光，將眼前的透明面板关闭，从背包里拿出了解析几何相关的那三本书。

他並没有立马去找节点4相关的物理书，而是打算先彻底闭环自己溯源的解析几何。

一来是看看能不能在没有完成节点闭环的情况下，再次提升一点思维能力的开发程度。

二来是今天安排的数竞模考在八点就会开始。

如果现在直接出去找书的话，大概率会耽误时间，不太合適。

再加上他也想通过模考检验一下自己在几何上的学习成果。

所以，陈言就打算在模考结束后，趁著中午的时间再去找书。

对於数竞生来说，周六的上午是一次全真模考，完全復刻联赛的一试和二试。

比之前几天晚自习时，赵海洲的那场突击考试，就要正式得多了。

总时间是完整的一试80分钟加二试170分钟，一共250分钟。

只不过，相比於联赛是从上午八点开始，到中午十二点半结束，中间有20分钟休息时间。

这场模考里把那20分钟的休息时间给去掉了，一试二试是连起来的。

隨著教室里学生们的逐渐到齐，时间也渐渐来到了上午八点整。

虽然在考试时间和模擬卷上，对標了数竞联赛。

但是在监考和考场纪律方面，却並没有管理的那么严。

今天赵海洲並没有来监考，而是另一位教练带著两名助教负责监考。

其中一名助教，正是陈言见过的刘磊。

时间一到，他们就直接把试捲髮了下来。

对於一些底下还在收拾资料的学生，他们就仿佛没看到一样。

甚至於也没提一句把课本讲义这些放到讲台上。

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