李林看著她的表情，摇摇头。

……还说你不会。

“我给你演示一下吧。”

李林把试卷拉回到自己面前，笔尖放到文章开头，然后开始往下移动。

不是逐字逐句地阅读，而是用一种均匀的速度扫过每一行。

偶尔，他的笔会顿一下，在某个单词旁边勾画，然后继续往下。

transport、decline、bother、call for……

从头到尾，不到十秒。

勾出七八个词之后，他把笔一搁，

“读完了。”

“？”

杨艺璇看著他从容的表情，又低头看看试卷上那几个稀稀落落的圈，流露出明显的质疑。

这种速度，连老师都做不到吧。

她皱著眉把试卷拉到自己面前，从头开始读起。

这篇社科文不算长，但信息密度不低。

她花了將近三分钟，才把全文通读了一遍。

然后她愣住了。

李林圈出的那几个词，单看鬆散，但是连起来看，就是整篇文章的骨架。

交通现状→问题恶化→公眾不满→呼吁变革。

不多不少，正好覆盖了全文从“是什么”到“为什么”到“怎么办”的论证路径。

李林看她盯著试卷不说话，以为她还没完全跟上，又从她桌上抽出一张没做过的d篇阅读，按同样的流程走了一遍。

连文章带题目，从头到尾不超过两分钟。

做完之后他把试卷推回去。

杨艺璇用她习惯的方法从头到尾验证了一遍，包括逐题回原文找定位……

全部正確。

“你这……”

李林把笔放到桌上，看了眼时间，

“其实原理很简单，你用平时做题的思路去定位关键词，这个习惯不用改，是优势。”

“你只需要多做一步，把定位到的关键词在心里串成一条线，而不是当成孤立的点。”

“读完文章之后花三秒回想一下这几个词之间的关係，哪个是前提，哪个是结论，哪个是反驳。”

“用这两篇文章的文章脉络试著做做看，你底子比我好，肯定能比你原来的方法更进一步。”

杨艺璇沉思片刻，忽然意识到，从刚才到现在，他没有说过一句“你不行”或“你做得不够好”。

他只是在演示一种不同的方式，然后自然而然、也像是真心实意地相信她能做到。

这个人夸人从来不拿腔拿调，他只是在陈述他认为的事实。

但恰恰是这种不掺杂任何客套的陈述，让人最容易相信。

“谢谢。”

杨艺璇突然发觉，被人指导，好像也不是什么坏事。

李林点点头，正要起身离开。

忽然注意到杨艺璇不知不觉间已经凑了过来。

她侧著身子，一只手撑在桌沿上。

她盯著试卷上那几个圈，脸上的表情专注而兴奋，完全没有意识到自己距离他的脸只有不到一个手掌的距离。

李林不动声色地站起身，拉开了一点距离。

然后他转过身。

我靠！

他被身后的不明物体嚇到，下意识后撤了两步。

然后看清了，是杨建国。

他站在二人身后，脸上的表情已经凝固了。

“干什么呢。”

杨建国的声音平淡如常，姿势稳如泰山。

实际上人已经走了有一会儿了。

乖女儿和李林？

我怎么会做这样的梦？！