秦昭明走了，不知道哪里去，但肯定不是出黑儿，因为没听说有死人的。他总是这样，与人方便与己方便，所以每天在学生上完第六节课放学后，他从不紧守著时间，下午三点左右就让老师们回家。

第二节下课后，付学斌凑到张建勛的身边，拿过他桌子上要废弃的一张纸写了起来。过了一会，他把那张纸递到张建勛面前说：

“偶一为之，看看怎么样？”

张建勛拿过那张纸端详了一会，而后朗诵道：

“昭昭见日月，朗朗明我心。我心如日月，终是可向秦。”

张建勛的嗓音独特，有一种非常的味道。所以，徐亚坤听后便说：

”我听著怎么这么耳熟呢。”

王清会看了一眼徐亚坤说：“张建勛念的，能不耳熟吗？老熟人了。”

徐亚坤接著说：“不是那意思，我听著好像一个广播员念的。我小时候经常听收音机，那个人叫什么来的啊，对，有一个叫葛兰，那个叫什么来的？男的。”

他的话引来了王清会的兴趣，他调侃道：“葛兰，还有水龙头呢。”

徐亚坤没有接王清会的茬，她继续回忆著，忽然说：“对，那个叫夏青。我老听著张建勛的声音很耳熟，就是一直没想起来。”

付学斌把话题引开，说道：“我上课的时候忽然来了灵感，看见天上的太阳，猛的就在心里生出这『昭昭见日月，朗朗明我心。我心如日月，终是可向秦。』这首诗，你看怎么样？”

他像是对张建勛也像是对大家说。

张建勛明显的感觉到后边的那一句太牵强，好像是为了押韵而押韵。但是他不好说出自己的看法，免得付学斌尷尬。张建勛不太懂诗，他不知道这首诗是否合乎平仄，是否合乎诗的语言规律。於是他违心的夸讚道：

“嗯，好诗。咱们付老师真是有才，只可惜他埋没在这里，是明珠暗投啊。”

付学斌受到张建勛的夸讚，明显地“飘扬”起来，他仰脸復又低下，然后转著不大的眼睛说：“这里面还有另一层意思呢。昭就是明亮的意思，日月为明嘛，秦昭明！”

张建勛忽然明白了，这是一首马屁诗。

“举首月如盘，低头冰似镜。快走如响箭，风声耳边听。”这是秦昭明的诗。据他说他十二岁在冰面上滑爬犁时，忽然抬头看见高悬的明月，於是隨口吟出了它。秦昭明自詡字写得好，诗写得也不赖，因此他常常引以为傲。他的所谓“才华”得到的人们部分的认可，大多时候人们在他面前极尽恭维而背地里却颇有微词。但付学斌好像是个例外，他常常把“举首月如盘，低头冰似镜”这句诗掛在嘴上，以示他对秦昭明的尊敬和仰慕。这样的言行很有效果，秦昭明不加掩饰对付学斌的赏识，並且给了他很多好处。明显的是，他把哈尔滨市优秀教师的称號给了付学斌。其他人没有与他爭执，一是因为付学斌確实很努力工作，二是几个老教师都已定上了小学高级这一职称，不再在乎优秀教师的称號落在谁的头上。

本章未完，点击下一页继续阅读。（1 / 2）