“窗纳槐阴绿，檐收菖影斜。”

这是起句，写的是一窗一檐的景，槐树的绿荫从窗口映入，屋檐下菖蒲的影子斜斜地伸著。

他搁笔想了想，继续写第二联：“开捲入春色，掩书闻落花。”

翻书的时候看见了春天的顏色，合上书的时候听见了落花的声音。

这一联他用了对仗，“开卷”对“掩书”，“入春色”对“闻落花”，一动一静，一视一听，算是把读书时那种安静又鲜活的感觉写出来了。

第三联他写窗外的风：“案头风自静，檐角日渐赊。”

桌案上风是安静的，檐角的日光一点点挪远了。

这一联写的是一种时间的流逝感，读书人坐在桌前，不知不觉就是大半天。

第四联写茶：“茶暖知人意，香浮入砚华。”

温热的茶是懂人的，它的香气飘进砚台里，跟墨混在一起。

这一联把茶、人、砚台串成了一根线，读著有一种温润的感觉。

写到第五联，他开始转入更深的感触：“书山行有径，学海望无涯。”

读书如登山涉海，有路可走，但看不到尽头。

这一联是科举试帖诗里常见的“勤学”主题，但林砚秋写的时候没有用太重的词，只是平平静静地把行有径和望无涯放在一起，既有进取的意思，又有清醒的认知。

其实这一句是来自於那句诗：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

林砚秋为了符合韵脚，稍微改动了一些，也更切题。

第六联写的是身边的景：“庭树新阴满，池荷旧叶差。”

庭院里的树已经长出浓密的阴影了，池塘里的荷叶去年剩下的枯枝还没完全散去。

新和旧放在一起，像是在说日子过得真快。

第七联写读书人对光阴的態度：“岁华从此惜，心跡向谁夸。”

时光珍贵，应当珍惜，但读过的书、走过的路不需要向谁炫耀。

这一联写得克制，没有那种急切的功名心。

最后一联必须颂圣：“圣朝多雨露，草木尽荣华。”圣上和朝廷的恩泽如雨露般普降，连草木都沾了光。

这是科举试帖诗的固定收束方式，不管前面写了什么，结尾都得归到颂圣上，以表忠君之心。

林砚秋写这一联的时候没有用太重的颂词，只是平平淡淡地说了“雨露”和“荣华”两个词，不算出彩，中规中矩地完成了这首试帖诗该有的结尾。

写完之后他搁下笔，把整首诗从头到尾默念了一遍。

十六句，每句五字，押同一个韵，中间有四联用了对仗，结尾也按规定颂了圣，格式没有问题。

诗本身不算惊艷，但读著清爽顺畅，没有硬凑的痕跡。

他把捲纸收好，搁在號舍的木板角上，然后长舒了一口气。