沈诗情的归纳能力在某些特定领域確实远超常人——比如顏色分类，比如黑板报排版，比如掉牙后的语音学分析。

他点了点头。

“这个发现可以记下来，以后掉了別的牙你还能参考。”

“我也是这么想的，我把会漏风的字和不会漏风的字都写下来了，回家给你看。”她语气里带著一种科研工作者的骄傲。

放学回家路上，沈诗情把自己的漏风发音理论又给陈晓和林豆豆讲了一遍。

她说带f的最严重，说“吃饭”的时候感觉像漏气，说“风”的时候感觉嘴巴关不住。

为了验证理论，她当场演示了好几个字——飞、风、饭、发、福。

每一个都漏得很有节奏感。

林豆豆在旁边笑得蹲在地上起不来，陈晓一边笑著一边说:“这个发现可以写进科学小论文。”

路过小区门口的花坛时，沈诗情在水池边停下来看了一眼金鱼。

金鱼还是那几条，去年是五条，今年还是五条。

她把林豆豆给她的饼乾掰了一小块丟进水里，金鱼们围过来爭抢，嘴巴一张一合的。

她蹲在池边看了一会儿，忽然仰头对言秋说：“我发现小鱼吃东西的时候嘴巴张开的形状，和我现在说话漏风的样子很像。”

言秋低头看金鱼，又看她。

“確实像。”

她咧嘴笑了：“原来我从幼儿园开始就在学鱼的发音。”

回到401，沈诗情在门口换鞋的时候喊了一声“妈我回来了”。

林佳佳从厨房探出头:“今天在学校怎么样呀？”

她张口想说“很好”，第一个字刚出口就漏了风。

林佳佳笑著说:“你还在漏啊。”

沈诗情把鞋蹬掉，光著脚跑到厨房门口，仰著脸跟林佳佳匯报今天的重大发现。

“妈你知道吗，说话漏风是有规律的。不是每个字都漏，带f的最严重，带b和p的漏一半，带d和t的不怎么漏，带g和k的完全不受影响，因为发音的时候舌头堵住了气流。”

林佳佳拿著锅铲愣了好一会儿：“你这是在哪儿学的？”

“自己试出来的，试了一整天，上语文课的时候在心里试，数学课也试，美术课也试。”

“那你上课在干嘛？”

“在听课，顺便试漏风。”沈诗情说得理直气壮。

晚上吃完饭，沈诗情带著一张纸条敲开了402的门。

纸条上写了两排字，一排是“会漏风的字”，另一排是“不会漏风的字”。

她把自己今天试验过的字全写下来了，每个字旁边都標註了发音感受。

“飞”字旁边画了一个小箭头写著“漏得很厉害，像气球放气”，“花”字旁边標註“漏一点点，不明显”，“咕”字旁边的批註是“这个词完全不会漏，因为闭嘴了”。

言秋看完纸条，觉得这份资料如果整理整理，大概能写一篇《从儿童换牙期语音变化看汉语声母发音部位》。

当然这话他没说出来，只是有些好奇。

“你准备拿这份研究成果乾嘛用？”

“给牙仙子写信的时候，不能用带f的字，因为会漏风，所以她可能看不懂。”沈诗情如实回答。

听到这话后，言秋有点懵，为什么说话会漏风的字，写出来会看不懂？

沈诗情的逻辑还是一如既往的让人摸不著头脑。

她把纸条小心折好，放进抽屉里，和那张星星贴纸、那枚硬幣、以及她画的牙仙子感谢信放在一起。

“下一颗牙还不知道什么时候掉，但提前准备总没错。”

然后她拿起课本，又开始练习《春晓》。

又念了好几遍之后，她把课本合上，说明天早读如果李老师再点她念课文，这次一定不会漏风。

她说这句话的时候，“一定”两个字咬得很用力，完全没有漏——这两个字是闭唇音和舌尖音的组合，不在她的漏风范围內。

她已经学会规避自己的短板了。

第二天早读，李老师果然又点她念课文。

沈诗情站起来，捧著课本，深吸一口气。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”

二十个字念完，每个字都稳稳噹噹。

该漏风的地方被她用更轻的气息带过去，不漏风的地方咬字清晰。

“风”字比昨晚练习时又收敛了几分，“花”字只是尾音稍微飘了一点。

她坐下来的时候，林豆豆转过头来冲她竖了个大拇指。

沈诗情把课本放好，没说话，只是用舌尖轻轻顶了顶那个豁口。

新的门牙已经冒出了一个白点，再过不久就能填满那个空缺。

但也许不用等那么久——她已经学会了用更轻的气息、更稳的节奏绕过那个缺口。

窗外梧桐树的叶子被风吹得沙沙响，阳光透过树叶洒在她的课本上，落在她昨天標註过的那一行字上——“春眠不觉晓”。

她用手指轻轻摸了摸那个白点的位置。

然后翻开下一页，开始预习下一篇课文。