抬起头来便看见六姐儿，做师父的眸中染上了羲和的光华，映着街巷中重重叠叠的房檐墨瓦，更应着眼前这形同亲女的好徒儿。

见刘官人同自己拱手回到铺中，做师父的一眼便扫到五姐儿手里提着的东西：“每每回去都要带东西与我，如今你在我这里本就是同我一道吃苦，你叫我如何好收？”

“师父，我……”莫看售罗买丝的时候六姐儿不胆怯，到了师父这里，总是不知如何开口是好。

趁着徒儿支吾这当儿，李大娘子笑道：“且拿回去罢，师父这里也不需要什么。倒是你家中，虽是不缺钱，可那么多哥儿姐儿的要养活，你爹娘也不容易。”

便是知道会有这般结果，做女兄的也明白爹娘感谢李大娘子的付出，这才自告奋勇的替自家六姐儿提着东西来，正为了替那不敢开口的人儿说话。

“娘子便收下罢，娘子是六姐儿的师父，这节日里的礼数若是不周全，莫说叫旁人看去讲六姐儿不礼貌，便是回去家中，爹娘也要埋怨于我和六姐儿……”

“娘子便当是叫我们姊妹两个好做，行行好，收了这些瓜果才是！”

五姐儿是真真会说话，就这般耍着赖叫李大娘子收下来送来的礼——后者乃是六姐儿师父，历朝历代皆讲求尊师重道，这礼送的只如同孝敬父母。

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题外话：尊师重道这个真的是咱们传统美德，无论是最近网上一些现象，还是我身边发生的一些事情，不得不说咱们在对封建社会糟粕的摒弃过程中也确实造成一些应该留存的优秀文化的流失。现在很多人本身对于“师父”、“老师”这两个身份的认知就不是很正确，更遑论尊重和给予对方应有的教育权利。与此同时，这两个身份的人当中也确实不乏一些做出与自己身份不匹配行为的人。每每我书写这两个身份人物的时候也在思考这个问题，到底如何让“尊师重道”给双方和社会带来一个正向影响，避免权力的滥用和应当受到尊敬的人以一个卑微、服务的态度对待徒弟和学生。

(本章完)