听顾学文说只要半个小时，办公室里的人皆是一怔，校长王援朝和李老师更是脸色一变，担心他的“大话”会惹恼两位县里来的老师。

好在出题的吴建国並没生气，反而笑道：“时间长短不重要，作出来就行！”

顾学文微微点头，也不多说，拿著稿纸坐在办公桌前，旁边四人不敢打扰，静静看著他。

西堡中学的这俩位心都提到嗓子眼了，生怕他这时候“掉链子”。

办公桌前，顾学文心无旁騖，再次审题。

第一道代数题，是关於不定方程整数解问题，看似简单，却需要用到数论中的同余和因式分解技巧。

第二道几何题，图形复杂，涉及圆和三角形的综合应用，需要添加好几条辅助线，並进行多次推导。

第三道也是代数题，一个含有绝对值和参数方程求解，需要分类討论，几种情况下討论相当繁琐，好在计算量不大。

正如吴建国所说，这三道確实是难题，而且是很深的难题！

不过在顾学文眼中，这三道题目虽然难，却並非无解。他智力经过提升，有著两世数学积累，让他拥有了更广阔视野和更灵活思维，这三道题已经难不倒他。

审题完毕，顾学文没有立刻动笔，反而闭上眼睛，大脑飞速运转，各种定理、公式、解题模型如同潮水般涌现、筛选、组合……

仅仅过了不到半分钟，他睁开眼睛，精光一闪，隨即拿起钢笔，没有丝毫犹豫，在稿纸上演算起来。

顾学文动作並不快，却异常沉稳，每个数字，每个数学符號，写得清晰有力。

第一道题，他没有用常规方法，而是巧妙地用了奇偶性分析和因式分解，三两下锁定整数解范围，很快得出了正確答案。

第二道几何题，他几乎没有在图上过多思考，精准地添加五条辅助线，然后便开始行云流水般写证明过程。相似、全等、勾股定理、圆冪定理……各种知识点被他信手拈来，运用得恰到好处，逻辑严谨，层层递进，得出证明结论水到渠成。

第三道题，面对复杂的绝对值和参数，依旧没有慌乱，条理清晰地划分出所有可能的情况，然后针对每种情况，用最简洁的方法进行计算验证，没有一步多余，也没有一丝错漏。

整个校长办公室鸦雀无声，只有钢笔尖划过纸张的沙沙声。

王援朝、李老师和张涛，早就看得目瞪口呆，仿佛不是看一个学生做题，如而是在看一场精彩绝伦的魔术表演。作为老师，他们自问做不到如此流畅和精准！

作为出题人的吴建国，脸上表情从最初的期待，变成了惊讶，再到震惊，最后是难以置信！他原本以为顾学文能解出一道就不错了，能解出两道就是天才，可现在……这哪里是解题？这分明是直接写答案！

这种对数学原理的深刻理解，这种庖丁解牛般的解题技巧，这种举重若轻的自信，绝对不是一个普通的初中生能拥有的！

此刻的特级教师，已经彻底被震晕。

大约过了二十几分钟，顾学文轻轻放下钢笔，將写满了推导过程的稿纸，递给吴建国：“吴老师，您看看，对不对。”

吴建国双手有些颤抖，接过稿纸，一个数字一个数学符號仔细验证。

三道题，全对！而且解法精妙，过程完美，无可挑剔！

“哗啦……”吴建国猛地站起身，椅子都被他带倒在地，可他浑然不觉，瞪大了眼睛，激动得嘴唇都在哆嗦，指著顾学文，连说了三个“好”字！

“好！好！好！太好了！”五十多岁的特级教师激动得老脸通红，一把抓住顾学文的手，像是发现了稀世珍宝，“人才！真正的数学人才啊！我们溪县，甚至我们鹤市多少年没出过你这样数学苗子了！”

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