50年代鹰酱开始向樱国转移钢铁、纺织等劳动密集型產业。

樱国的企业通过鹰酱的贷款购买鹰酱的设备，再向鹰酱出口“1美元衬衫“，物美价廉的衬衫让樱国在55年纺织品对鹰酱的出口增长了百分之一百九十。鹰酱协助樱国重组钢铁產业，60年樱国的钢铁產量就达了2200万吨，成本仅仅是鹰酱的百分之六十。

60年代鹰酱开始向樱国转移汽车、电子、精密机械等技术密集型產业。

70年代鹰酱由於石油危机和產业升级，转移部分重化工业，樱国转向技术密集型。

80年代鹰酱开始对樱国进行技术输出，而樱国之前承接的密集型產业转移到四小龙和兔子。

樱国就是这样一步一步的承接鹰酱的工业发展过来的，这也为越北的经济发展提供了明確的道路。

未来几十年的工业化道路，李崇文都写在了文件上，不得不感嘆，安南怎么会这么適合樱国设计的经济发展道路呢！

李崇文只需要把樱国掉过的坑绕开就可以解决大部分的问题，摸著樱过河，是多么开心的一件事！

李崇文用钢笔不断敲著桌面，总感觉还想把什么东西忘了。

这时候听到门卫的谈话

“阿文，你家的孩子到了上学的年纪了吧！“

“怎么安排啊！“

“我也为这件事苦恼呢！“

“也不知道哪个学校比较好！““

教育，是教育。

工业化离不开教育，实行李崇文安排的经济发展道路，需要大量的人才。

樱在明治维新后就开始实行教育普及，甲午战爭获得赔款的百分之三用於教育，虽然少，但是有用啊！

樱在50年人民的识字率已经达到了百分之九十九。高等教育的入学率从50年开始的百分之十升至60年的百分之十七，为產业升级提供了丰厚的储备人才 。

樱在47年颁布《教育基本法 》，將义务教育从6年延长至9年，50年代適龄儿童入学率达百分之九十九。50年代到70年代教育经费占行政费用百分之二十到百分之三十，远超同期欧美国家，確保基础设施与师资投入 。

同时及时进行学科调整，60年代增设理工科专业，理工科学生比例从50年的百分之十五提升至70年的百分之八十五，有这些人才脚盆鸡支撑半导体、汽车等產业技术突破 。

安南现在做不到9年义务教育，但是通过工业化积累的財富和半岛战爭的战爭財，应该可以6年义务教育。同时在下一阶段的教育实行分段教育，分普通科与职业科，职业科覆盖当前工业化需要的理工的人才。

写到教育，李崇文想到北面的毛熊，毛熊的理科教育堪称变態，毛熊理科教育的教材和资料是越北所需要的。同时，工业化需要的技术也是可以交换的。

李崇文没法和毛熊联繫，但可以通过兔子获得所需要的资料，相信兔子也需要鹰酱工业化的资料。