江明来到了社团的活动室，推开门，里面一切照旧，只有桌上放著几本书，窗户打开著，混著树叶的空气灌了进来。

他站在门口却没先进去，而是做了个手势，“学委，请吧。”

林溪不知道他要干嘛，还是抱著书先走进了社团活动室。

江明反手把门关上，然后扣上里面的扣锁。

听见扣锁声，林溪诧异地回头，“为什么要锁门？”

江明不说话，一步一步走了过去，直到把林溪逼到墙边，两个人只剩下半米的距离，他才沉声说，“现在月黑风高，孤男寡女的，小娘子你觉得呢？”

林溪低著头，抓著手里的书，“你能不能不开玩笑。”

知道对方是在开玩笑，但她还是不太敢抬头直视江明，江明其实没有真正壁，也没撑著手臂，两个距离不远也不近，只是她背后靠著墙壁，无路可退了。

“我们要补课了，不关门干嘛？”他往旁边走了两步，直接走廊边的窗帘也跟著拉上。

“那也不用锁门啊。”林溪说，她理解现在是放学时间，时不时会有学生走过活动室，这样就看不见里面了，但锁门就不理解了。

“到时候要是有文学社同学路过，看见里面有人，他们顺手就推门进来，看见我俩在这里，学委也不介意么？”江明挑眉问。

林溪沉默了好一会，最后轻轻哦了一声。

她从书包里掏出教材，不过这一次是语文课本，“那个，我们开始补课了，今天的话，继续讲一下语文吧。”

“行。”江明坐在对面，拿出了同样的教材。

“语文这种就比较看平时积累，不过也有许多是可以讲的，比如文言文翻译，阅读理解的基本解题思路，”林溪说，“一般来说，就是解题的时候要有几种意识。”

“什么意识？”这个江明是真不知道。

“文体意识，语境意识，文本意识，题目意识，”林溪继续解释，她停了一下，“这个你要用笔记一下的。”

江明拿出笔记本，然后抬头看著她，示意对方继续。

“这些意识的解释也很简单，文本就是要根据文章体载去解题，语境就是要联繫上下文，文体就是一切答案基本都在文本之中，最后就是要注意问题问的內容……”

因为要给江明记录的时间，林溪讲一些关键知识的时候特別慢，语文不同於数学，並非是一个公式几道题就可以解释完的。

后面的时间里，林溪还给江明讲了，文言文翻译之类的內容，当然语文大部分题，除了诗词填空，其实都是阅读理解的一种。

包括作文，如果你题目主题理解错了，那么写得再好，也得不了什么高分的，这种其实某种意义上来说，就是要看点个人积累和一定天赋了。

不过说到积累，江明的积累还真不少，虽然都不是正统学识，但对於文本理解確实不难，毕竟语文出的题再难，也没有甲方的要求难啊。

他可是遇见过各种奇葩且毫无专业性的甲方，提出各种不切实际的设计意见，你也不好反驳，只能儘可能去理解了，然后就是在出图之前让你各种改稿。

同一套图他最高记录改了七遍，最后甲方来了一句，就要第一版吧。

“我说的，你听懂了吗？”林溪忽然说话，把还在神游的江明拉了回来。

“懂了。”江明信誓旦旦。

“那你给我讲一下这道题吧。”林溪把自己练习册推了出去。

江明看了一眼，笑了笑，“简单，不过我们先吃饭，回来再解题如何？现在已经补了半个多小时了。”

“你是不是不会做？”林溪问。

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