软软开始试图融入这些小朋友们当中。

刚开始，小朋友们看到她愿意说话，都还是很开心的。

连老师都觉得，软软只是昨天第一天上学有些害怕，所以才不说话的。

现在第二天会主动跟小朋友们说话已经是一个很大的进步。老师还特別叮嘱让边上的小朋友们都要好好和她相处。

所以哪怕第一天留的印象不太好，小朋友们还是很愿意和她一起玩的。

可是渐渐他们就发现一件事，不管在做什么游戏的时候，软软总会想要压他们一头。

比如组队做游戏的时候，她总是想要当老大指挥別人。

別的小朋友如果有什么字不认识，她也会第一个跳出来骂別人笨。

一上午下来，和她一个学习小组的孩子都被挨个骂了个遍。

她骂人五八门的，骂这个笨、那个蠢、另一个眼睛往两边开门。

而被骂的这些孩子都是最开始抢著要接纳她的。

不过短短两节课的时间，他们从早上的热情降到不愿意和软软一起玩。

几个孩子偷偷商量了一下，在中午的时候一起找到了老师，说不想和软软一组。

老师问了原因，但没有想太多。

只以为他们的性格不合，所以给软软重新安排了一个小组。

到了新的小组后，软软还是用同样的方法跟其他小朋友相处。

她做什么事都很喜欢出风头，同时说话中又带著点打压的感觉，別的小孩又不是傻子。

若是经常在家里经受父母打压，说不定还真会被她收服。

可是这个班上的孩子家里都有钱有势，从小就是当成小祖宗一样养大的，怎么会被这种打压的手段给唬到呢。

他们不仅没有按照软软想的来，还討厌上了她。

就这样，一天下来，她几乎得罪了班里一半的人。

第二组的小朋友也在下课的时候联合起来找到老师，说不要和软软一组。

老师疑惑极了，但因为这些孩子强烈要求，还是答应了他们，把软软又分到第三组。

班上一共就四个大组，一组七个人。

这样换来换去的，软软也意识到可能是自己的方法出了问题。

於是到第三组的时候，她改变了自己的策略。

她这次没有使出打压方法，而是选择按兵不动，忍著出风头骂人的欲望，还有一些口癖，老老实实的。

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所以在剩下的时间里，第三组的孩子和她相处的还算可以，没有再去找老师要求换小组。

虽然是这样，但一天得罪半个班的战绩已经很卓越了。

放学之后，软软从班里出来，不出意外又看到了卿卿。

有好多二班的小朋友跟在她身边，把她护在最中间，嘰嘰喳喳地一直在和她说话。

而她就像是眾星捧月一样被人围在中间，一伙人欢声笑语的。

走到校门口的时候，这群孩子开始跟卿卿告別。

他们一边被自己家的保姆司机牵著，一边朝卿卿挥手。

“再见了卿卿。”

“明天见~”

“不对，我们过完星期后再见~”

卿卿的同桌温佑小朋友在走之前恋恋不捨地拉住她的手，“卿卿，你答应我的，星期天一定要来我家找我玩，不能骗我。”

小傢伙认真地点头保证，稚嫩的声音软声软气的，“温佑姐姐，我一定让我哥哥带著我去你家玩！”

听到这话，温佑放心地被自家保姆抱走了。

卿卿也在早上那个地方看到了自己家的车，她背著小书包跑了过去。

“哥哥！”

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