眾所周知，

对於许多高三生来说，考完数学的情形跟语文是截然相反的。

考试才结束，程让就看到两个把数学卷子揉碎丟在垃圾桶的同学在那议论。

“靠，这齣题的人傻逼吧！老子最后一题第一小问怎么都导不出来！”

“谁说不是呢！选择题我都做了快四十分钟。”

“嘿嘿，你们都没有我快，我从第二题就开始蒙了。”

……

程让路过时听到这些討论声，不由得想到上一辈子网上流行的一个梗：

朋友会离开你，兄弟会背叛你，只有数学，不会就是不会。

但念头一转。

这次考试確实难度不小，但貌似也不是很难吧？本质上还是那点內容，无非就是换了种形式罢了。

当然他这话並没有说出来。

程让边走边想著其他事，肩膀突然感觉被轻拍了一下，扭头便瞧见刘熠那张熟悉的大脸又迎上来了。

“走吃饭去？”

程让正准备回答，瞟到旁边同学抱了一摞借阅册。他眼前立马一亮：“借阅卡带了吗？”

刘熠无语道：“不是兄弟，你现在学习走火入魔了吧？”

“別废话，带没带？”

刘熠这才从口袋里摸出来一张卡片：“这里。”

“很好。”

毫无意外。

刘熠被程让生拉硬拽来到八百年都没来过的图书馆，一进来空气中就瀰漫著一股陈旧的书籍味道。

刘熠忍不住吐槽：“这比我鞋还味。”

程让没搭理他，一个书架一个书架的找著“艺术类”標籤。

终於在一个架子前停下来了，他踮起脚一上一下就抽出了那本“五线谱入门基础教学”。

“应该就是这个了。”

现在已经有了歌词，就差谱子了，他一个十足音痴，至今连升音和降调都没搞懂。

必须先通过系统掌握一些音乐类的相关技能才行。

刘熠狐疑的看过来：“看来学习力度还是不够，还有心思娱乐。”

程让用书轻拍了刘熠的肩膀：“你不懂。”

刘熠反正是越来越不懂程让了，但也没有多问。

毕竟他相信程让做任何事都是有原因的。

两人回到教室时，几个同学正坐在桌子上对著答案。

刘熠的成绩一直都处於班级下游，但在心態方面是远超了大部分人，看到对答案的人都很不屑。

按照他的说法，反正已经交了卷子，对还是错都改变不了最后成绩。

“最后一道题的取值范围我是a≥1/2”。

此时，蔡泽西自信地在讲台上写下了自己的答案。

“我压根没做到最后一道题。”

……

周围的同学见到程让走进来，无意地询问了一句：“程让，你最后一道题是多少啊？”

程让看了一眼试卷的题目，语气平淡：“1/2≤a≤1。”

班里一阵唏嘘，面面相覷。

“他们谁是对的啊？”

“蔡泽西吧，好歹人家“数学小王子”的称號不是白来的。”

“有道理，我也觉得。”

……

蔡泽西听到这些话更加得意，接著鄙夷地瞥了一眼程让，暗想到：呵，还装，成绩出来有得你打脸的。

蔡泽西笑意中带著几丝嘲讽，故意说道：“要不程让用柯西不等式给我们大傢伙讲讲怎么求出这道题的取值范围唄？”

教室里的同学被蔡泽西这句话的意思给逗得嗤笑起来。

程让没搭理他，更没有把他的话放在心上。

而是径直回到座位上安安心心地刷著自己的经验值。

只有学习的进度条才能他安心。

看到程让这无所谓的这样子，

蔡泽西冷哼一声，紧紧的盯著又沉浸自己世界的程让。

他心想道：走著瞧吧！

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