共情能力强的同学在斥责，不满女老师对待离世同事的冷血態度。

而在各种各样的反应当中，没有参与进去的周科一直在观察女老师。

他感觉得出来，比起冷酷无情，对方的情绪更接近於一种习以为常。

咚咚！

女老师挥动教棒敲了两下讲台，令得学生们的议论声如退潮般徐徐停息。

对於课堂方才的吵闹，她也不生气，冷漠地说道：“安静上课。”

“那个.......老师，您不介绍一下自己吗？以后您就是我们的导师了对吧？”一名周科不认识的男同学举手道。

这种行为被周先生毫无根据地恶意认定为拉关係。

即——通过课堂发言加深导师对自己的印象，逐步提升好感，以便后续可以拋开学术，仅仅依赖关係和情面快速展望前途。

“唉，真亏他能在沉重得跟追悼会一样的课堂氛围下，还能想著討好领导，事业心挺强啊。”

朱子恩听著周科的自言自语，眼皮一阵抽搐。

“虽然我不是很清楚你为什么要对一位上课积极发问的同学阴阳怪气，但是真正把课堂变成追悼会的是你才对吧！！”他指著双掌合十，正在默哀缅怀的周科，低声从牙缝里挤出声音。

“没有这个必要。”讲台上，女老师一言驳回了介绍自己的建议。

“我只负责传授知识，其余一切与我无关。”

“在老师的称呼上多加一个姓氏的前缀，对学业起不到任何帮助。”

此番古板严词，逼得那位乐观过头的同学只能蔫蔫坐下。

女老师则是一刻都没有停歇，她毫不在意同学们的复杂情绪，背过身摆弄著全息投影。

“我接下来要教的知识，在外面的世界是鲜少听闻的理论，而在魔道学院內却是最为基础的常识。”

好一会儿后，她半转过身，面向阶梯教室的窗户。

从里往外眺望，可以看见许多风格迥异的建筑群。

“神学类真理的【信仰法】，文学类真理的【苦学法】，科学类真理的【解离法】........三种方法皆是解读各自真理的最佳。”

“想必有些聪慧的同学已经提前想到，我们学院建造有许多类別的建筑。

其中有適合修行【信仰法】的教堂、寺庙和道观；

有適合修行【苦学法】的书屋、诗阁和竹林庭院；

也有適合修行【解离法】的最高级別实验室。”

这些充足丰裕的教学资源，同学们是越听越兴奋，仿佛已经想像到未来自己大展宏图的美妙画面。

“以上........都不是我要重点讲述的。”女老师来了个话锋一转。

“毕竟这种东西连蠢材都能弄明白，根本不需要教导，你们只要动动手指费相应的学分，就能进入其中学习。”

身为老师的她现在反问了同学一个问题：

“你们有没有想过，有没有如同是探討自己出生的意义那般认真的想过——我们为什么要解读真理？”