学期的尾声伴隨著沪上冬日的湿寒一同降临，期末考试的紧张气氛为校园按下了短暂的静音键，却又在成绩公布后，转化为一份沉甸甸的踏实与喜悦。

曙光各校区整体成绩稳中有升，尤其令人欣慰的是，那些在各个社团中活跃的学生们，用稳定的分数甚至不同程度的进步，有力地回应了外界关於“玩物丧志”的隱忧。成绩单，成了“全面育人”理念最直观的註脚。

寒假將至，校园並未立刻冷清下来。各类寒假短期活动和社会实践项目开始张贴海报。

新校区“文匯苑”主办的“冬日传统文化研学营”、电子竞技社团规划的“寒假战术復盘提升班”，以及最为火爆的各体育社团冬季集训，吸引了大量学生报名。

2002年的韩日世界盃中国队史无前例的出线，点燃了全民的足球热情，虽然小组提前出局，首次成绩不佳。但全民对於未来足球事业的展望，这股热浪在曙光校园里同样汹涌。

新校区的標准草坪足球场上，即便是在寒风中，也从不缺少奔跑的身影。

足球社的冬季集训最为热闹，报名人数远超预期。教练由一位退役的体校老师担任，训练內容从基础传接球、战术跑位到分组对抗，一丝不苟。

孩子们穿著印有偶像號码的球衣，呼出的白气混合著汗水，脸上是纯粹的快乐和专注。

他们谈论著世界盃上的“神奇米卢”，模仿著罗纳尔多的钟摆过人，梦想著有一天也能代表学校甚至国家出战。这种蓬勃的朝气，是校园里最动人的风景之一。

篮球场同样人声鼎沸，篮球社的训练注重基本功和体能，运球、投篮、防守滑步，重复枯燥却必不可少。

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一场场三对三的对抗赛打得激烈异常，场边围满了加油助威的同学。来自老校区的一个男生，虽然身高不占优势，但凭藉出色的速度和精准的远投，成了场上的“关键先生”。

武术队则在室內训练，他们练习长拳、太极拳，刀术、棍术也初具模样。教练不仅教动作，更讲解动作背后的攻防含义和文化哲理（如“以柔克刚”、“后发先至”）。

训练结束时，全体队员一声气沉丹田的吶喊，气势十足，展现了与球场不同的另一种精气神。

田径队的队员们迎著寒风，在跑道上重复著一圈又一圈的奔跑，练习著起跑、衝刺的技术动作。

他们的训练看似单调，却最考验意志力。每个人的目標都很简单：突破自己的最好成绩。

赵楼生时常会在校园里漫步，看看这些生机勃勃的场景，看著混合在操场不同学生的挥洒汗水。

在足球场边，他会为一次精彩的配合鼓掌；在篮球架下，他会提醒孩子们注意落地动作防止受伤；在武术队，他会静静看完全程，欣赏那种独特的韵律美。

他看到的是不仅是学生社团的运动，更是纪律、协作、拼搏和健康的体魄——这些同样是教育不可或缺的部分。

然而，这片冬日校园里看似热火朝天的景象之下，吴天佑酝酿的暗流开始涌动。他的攻击策略变得更加隱蔽和“高明”。

几家颇有影响力的都市报教育版和当时流行的门户网站教育频道，几乎同时出现了话题类似的“討论帖”或“专家访谈”。

標题诸如《是“电子海洛因”还是“未来体育”？——校园电竞热潮引发的思考》、《虚擬战场：孩子们的娱乐还是沉迷？》。

文章摆出客观探討的姿態，却大量引用所谓“教育专家”和“心理医生”的观点，片面强调长时间面对电脑可能带来的视力下降、颈椎问题、社交隔离等风险，並刻意模糊“业余爱好”与“职业道路”的界限，危言耸听地暗示“某些学校以兴趣班之名，行鼓励学生沉迷之实，缺乏正確引导”。

文章没有直接点名曙光，但其描述的“沪市某民办教育集团”、“组织学生参加商业比赛”等特徵，指向性明显。这些文章通过刚刚兴起的qq群、校园bbs在家长圈中流传，成功引发了一波焦虑。几位电竞社成员的家长忐忑地打来电话询问，语气中充满了担忧。

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