他只是静静地站在塔楼的边缘，任由微凉的夜风吹拂著他的长袍。他抬起头，那双深邃的眼眸，仿佛不是在“看”星空，而是在“阅读”一本无比宏大、写满了宇宙法则的史诗。

在他的【记忆宫殿】中，前世作为天体物理学博士所积累的浩瀚知识，正在与这个世界的魔法星图，进行著奇妙的融合。

他看到的，不再是单纯的、由神话故事命名的星座。

天龙座那蜿蜓的身躯，在他眼中，变成了一条由无数恆星构成的、横跨数万光年的引力流。那个所谓的“龙头”，则是一个由四颗大质量恆星组成的、引力极其复杂的四合星系统。

天鹅座的“十字架”，在他看来，是一片年轻的、正在诞生新恆星的星云区域。其中那颗最亮的星“天津四”，是一颗蓝超巨星，它的质量是太阳的二十倍，亮度是太阳的二十万倍，它的生命，已经走到了即將爆发为超新星的边缘。

他甚至能通过星星的光谱顏色和亮度，大致推断出它们的距离、质量和演化阶段。

“沃森先生。”

辛尼斯塔教授的声音，將他从沉思中唤醒。她不知何时走到了伊莱身边，皱著眉头看著他面前那张空白的羊皮纸。

“如果你对我的课不感兴趣，可以选择在下面睡觉，而不是在这里吹冷风。”她的语气带著一丝不满。

伊莱没有爭辩，只是平静地回答：“抱歉，教授。我只是在思考一个问题。”

“哦？什么问题，能让你连望远镜都忘了用？”辛尼斯塔教授的语气中带著一丝讥讽。

“我在想，”伊莱缓缓说道，他的声音在寂静的夜空中显得格外清晰，“我们用魔法来观测星空，定义星座，並赋予它们占星学的意义。但我们观测到的，其实都只是过去』。”

辛尼斯塔教授愣了一下。

“比如我们现在看到的那颗，天鹅座α星，也就是天津四。“

伊莱伸出手指，准確地指向了夜空中那颗明亮的星星，“它的光，需要大约2600年，才能抵达我们的眼睛。也就是说，我们此刻看到的，是它在公元前六世纪时的样子。而它“现在』究竟是什么状態—是依然在燃烧，还是已经爆发，我们无从得知。”

这番话，如同一颗投入平静湖面的石子，让周围偷听的学生们都安静了下来。他们从未从这个角度思考过星空。

辛尼斯塔教授的脸上，第一次露出了惊讶和动容的神情。她是一个纯粹的学者，伊莱这番话，瞬间触及了天文学最核心、也最富哲学意味的领域。

“所以，教授，”伊莱继续说道，他的目光仿佛穿透了时空，“当占星师们说，“天津四正处於上升的位置，预示著变革与新生』时，他们依据的，其实是两千六百年前的旧闻』。这是否意味著，所有基於星图的占卜，本质上都是一种对歷史的解读，而非对未来的预言？“

整个塔顶，鸦雀无声。

所有人都被伊莱这番顛覆性的言论给镇住了。他几乎是在以一己之力，挑战著整个占星学体系的根基。

辛尼斯塔教授看著伊莱，眼中闪烁著前所未有的光芒。

她感觉自己面对的，不是一个十二岁的学生，而是一位思想深邃的、对宇宙抱有同样敬畏之心的同行者。

“沃森先生——”

她过了许久，才用一种近乎梦吃的、带著颤音的语气说道，“你——你说的，是我研究了三十年，才模模糊糊触及到的时空光锥”理论——你——是怎么知道的？”

“我只是喜欢看书，教授。”

伊莱用他那万能的藉口，平静地回答。

他没有再多说什么。

他知道，自己已经在这位严肃的教授心中，种下了一颗名为“震撼”的种子。

他重新拿起那张空白的羊皮纸和羽毛笔。

这一次，他没有去画那些由神话故事构成的星座连线。

而是以一种全新的、融合了天体物理学和魔法符文的方式，开始绘製他自己的星图。

他用细密的螺旋线，標註出星系的旋臂；

用明暗交替的符文，代表恆星的光谱和死亡概率；

他甚至在银河系的中心，那个被魔法界称为“万物归宿之涡”的地方，画下了一个代表著“超大质量黑洞”的、吞噬一切光线的黑色符文。

那不再是一张简单的天文课作业。

那是一幅属於伊莱·沃森的、描绘著宇宙生与死、秩序与混沌的棋盘。

当天文学课结束，学生们带著满身的睡意和星光的余暉，从高塔上走下来时，几乎所有人都在议论著同一件事。

“你听到了吗？伊莱说我们看到的星星都是几千年前的！”

“他说占星术都是骗人的！天哪，特里劳妮教授要是听到了，非气得从塔上跳下去不可！”

“辛尼斯塔教授看他的眼神—简直就像在看梅林本！”

哈利和罗恩走在人群中，脸上写满了与有荣焉的兴奋。

“伊莱真是太酷了！”罗恩压低声音对哈利说，“我从来没想过，一堂无聊的天文学课，还能被他说得跟一部史诗大片一样！“

“是啊，”哈利深有同感地点点头，“他总能看到我们看不到的东西。”

赫敏则显得有些心事重重。她是个极度信奉书本权威的人，而伊莱今晚的一番话，却像一把钥匙，为她打开了一扇通往“质疑权威、独立思考”的大门。她一会儿觉得伊莱说得很有道理，一会儿又觉得这与她读过的所有关於占星术的书籍都背道而驰，两种思想在她的脑海里激烈地碰撞著。

这天之后，整个二年级的学生都知道，斯莱特林的伊莱·沃森，不仅在魔药学和黑魔法防御术上是个“怪物”，他在天文学上的见解，更是达到了连教授都为之震撼的、哲学家的层面。

几天后，当麦格教授將二年级的选修课申请表发下来时，新的话题，立刻在【破晓议会】的核心频道里引爆了。

与三年级后可以选择多门课程不同，二年级的学生，只能在五门选修课中，选择一门进行初步的接触和学习，为来年的正式选课做准备。