“常言道，同行是冤家。读书人又何尝不是同行呢，人少了，竞爭少了，自然出头的机会就会变大。”

“这也是为什么，明明大家都知道简体字好，方便。但却几乎没人主动提起推广简体字的重要原因之一。”

“我科举的时候费劲巴力的学繁体字，凭什么轮到你了就学更简单的简体字了？”

周辰说著，看著满脸思索之色的朱棣，又继续延伸讲道。

“同样的，白话文的官方化，也有这方面的阻碍。”

“咱们平时说话，尤其是老百姓说话，谁天天嘴里都是之乎者也啊。”

“还不是怎么清楚怎么来，怎么方便怎么来吗。”

“如果科举考试通篇都用简体字，都用大白话，殿下您想想，真到那个时候，想参加科举考试的得有多少人。又能为朝廷积攒多少人才储备！”

有了简体字的例子在前，朱棣对於白话文的理解，也瞬间清晰了。

是啊，那些繁体字，文言学起来有多麻烦，多费劲，朱棣是深深所知的。

自己当年在南京学习的时候，可没少因为弄不清楚文言所说的意思，而被老师打手心。

那个时候朱棣就曾经想过，如果书本上的知识跟平时大家说话时没什么两样，那该多好学啊。

周辰一下子就把朱棣当年求学时的回忆给勾起来了。

朱棣攥了攥拳，似乎很是意动，但隨后又把手鬆开，长嘆一口。

“这事，很难啊。”

“是啊，很难。”周辰点了点头。

那些迂腐的读书人的思想有多难搞，周辰可是再清楚不过了。

就说方孝孺吧，可一直在跟朱允炆研究如何將大明朝恢復孔夫子理想中的周制呢。

要是让方孝孺这样的人答应推广简体字，改用大白话，那比杀了他全家还难。

作为大明文人的楷模，读书人的种子，方孝孺如此，下面的文人还不知道有多少如此之人。

更深一步的担忧，朱棣没有说，周辰却也从他的表情中猜到了。

那就是如果大家都去读书了，谁去种地？谁赋税？谁养活整个大明朝？

朱元璋为什么要搞出户籍制度，难道他不知道进城打工，哪怕是去大户人家当下人都比种地赚的多吗。

他作为底层百姓出身，他怎么可能不知道！

原因还是在於这里，生產力不足的情况下，就需要把人给栓到地头，让他们天天种地。

只有这样，大明才不至於没有粮吃，粮价才能一直维持一个合理的价格。

“殿下可是担忧，將来无人种地？”

周辰直接点出了朱棣对於未来的担忧，这次朱棣没再藏著掖著，点了点头。

“殿下果然想到了。”周辰微微一笑。

“殿下可还记得我说的全球殖民吗。”

“其实啊，种地何须大明人，想要劳动力，那还不有的是吗。”

“不光是劳动力，包括耕地，殿下可知天竺国？”

“虽然后世没有记载，但据推断，现在天竺国的人口可是有五千万左右。”

“而耕地，在我所在的时代，天竺国拥有150余万平方公里，也就是二十二亿五千余亩！”

“殿下，听清楚了，我说的是耕地，耕地！”