王林身为教导处干事助理，每天的工作不忙也不閒，就是时间上栓得紧，朝六晚十，到点就得露面。王林有写日记的习惯，每天的工作和生活，都被他比较详细地记录了下来——

9月2日，星期四，晴

早晨6点刚到，起床钟就敲响了。按规定，全体学生和班主任都要起床，先出早操，然后吃饭，7点早读。

我和新来的几位老师都准时起了床，用凉水洗了把脸，匆匆奔向操场，老远地看见傅百燾老师在操场北侧站立著。

9月初的早晨已非常凉爽，来到室外精神为之一振。约5分钟后，初一的学生陆续到齐了，很快整队完毕，而初二的学生稀稀拉拉，乱乱鬨鬨，四个班加在一起也不过六七十人。我没有发现初三的学生，便向傅老师打听。傅老师说学校有规定，初三学习紧张，不用出早操。

我很奇怪，出操很有意义啊，学校怎么会堂而皇之地规定学生不用出操呢？如果说起床的钟声唤醒了沉睡的大脑，那么早操就是对鬆散了一夜的躯体进行调理和按摩，使其在较短时间內重新达到上佳的精神状態。一年之计在於春，一日之计在於晨，开头至为关键。早操是全天活动的起点，对调集人的精气神大有好处，直接影响一整天的活动效率。一个人每天要保证足够时间的放鬆和休息，但时间过长也不好，经常过长更有害，它会向大脑和躯体传达“学习不要紧，工作不要紧”的错误信息，养成懒惰习惯，產生懒惰系列病。懒生百病，早晚现形。

这时，孟凡非老师走了过来，见到我就张开双臂来了个大大的拥抱：“王老弟，去晚睡得好啊！”

“『去晚』，啥意思？”

“『去年啥意思？”

“『去年就是上一年，噢！我明白了，去晚就是昨晚，孟老师真是与眾不同！我去晚还行。我不择席，只要躺得平就能睡得好。”

择席是洄河县山区方言，是指有的人换了炕席（床）就睡不好觉的意思。

“那敢情好！嗨，我都糊涂了，怎么是去晚呢，应该是今晨！”

“哈哈，倒也是。誒，孟老师，您今晨好像睡得一般般啊。”

“可不是嘛。我跟你说——”孟老师凑近我的耳朵，“家长是3点多走的，郝主任答应了，过几天请家长喝酒！”

“不会吧，您怎么知道？”

“反正错不了，而且准確率百分之——”

“九十左右？”

“n0！n0！没这么高，也就一百二三吧！”

“哈哈！您真幽默！”

“这是郝主任的常用打法，明白吗？”

“明白！”

孟老师扭头，看著集合的学生一撇嘴：“你看见了吗？规律，初一別看人多，过不了三天，保证多一半的学生不出操了，不信打赌。”

“不出操干什么呢？”

“睡觉唄。夜里不睡，早上不起，8点上课能进教室就不错了，既补了觉，早饭也省了，一举两得。”

我疑惑地问：“初三不用出早操，可我刚才见他们的教室里没有几个学生啊。”

“他们，晚上见啊！少部分学生能做到9点准时下晚自习，多一半的学生过了半夜才回宿舍休息，至於这段时间干什么，鬼知道！回宿舍也是『咣当咣当』瞎折腾，吵得其他年级的学生睡不了。所以嘛，等其他年级也到了初三，就好像报仇似的，变本加厉地折腾，跟作死一样。”

我没有继续追问，但心里在想：孩子们正在长身体，学习不守时，生活无规律，晚上不睡，早饭不吃，严重危害健康，难道老师们不懂吗？

9月3日，星期五，晴

今天是新生入学后的第三天。果然如孟老师所料，早操清点人数，初一只来了八十多人，初二还是五十多个，班主任也没来几人，上操跟走过场一样。

上午8点，学校举行欢迎新同学大会，傅老师和我是教导处工作人员，一大早就组织好了会场。7点55分，教导处主任郝个秋、后勤处主任贾功田登上了主席台並安然就坐。傅老师让我坐到教师席去，我便去了最后一排，坐在了孟老师和閆金民中间。

大会由傅老师主持。第一个程序：向新同学介绍学校领导和全体老师。老师部分是按座次逐一介绍的，每介绍一位，被介绍的人起立，向左右两侧的学生举手还礼，全场报以热烈掌声。

终於等到我们这一排了。傅老师介绍完孟老师，接下来自然轮到了我，我的心跳不由自主地有所加快。可是，傅老师却撇下我，介绍閆金民。我想早晚都一样，无所谓。不料，他介绍了閆金民后，当即宣布说：“介绍完毕！”

誒，怎么回事？我呢？我还没被介绍呢！

我刚要起身举手声明，被孟老师一把按住。他和閆金民一左一右，握紧了我的手。

我是异常愤懣的，但同时，又感到周身温暖……

9月4日，星期六，多云

这两天没什么事，傅老师也没让我干多少杂务，我每天7点50准时坐在教导处自己的位子上，翻翻师生花名册，记录一些数据，然后在校园里转转，了解上课的基本信息。

我的具体职责终於在今天以文字的形式明確了：一是每天记录各班出操人数，记录早读和晚自习上课人数；二是每天收集教师出勤情况；三是负责教导处文字抄写工作；四是负责期中考试各科考卷的刻写及列印工作；五是其他杂务，如各种办公用品的採购申请和报表等。

上午9点，傅老师拿著一份新学期开学工作匯报材料，让我整齐地抄写一遍。材料要在下周一以前报给教育局。今天下午放假，郝主任要回山前的老家，顺便带上。

材料是份修改稿，是傅老师起草，郝主任审定的，十六开纸共六页。傅老师的字一笔一划很认真，郝主任刪改和添加的字却是连笔，跟狂草差不多。郝主任走路慢，说话也慢条斯理，写字却飞檐走壁，龙飞凤舞，有意思！傅老师经常看郝主任的草字，所以尚能对付辨认，我却是第一次见到，有些字怎么前后联繫也断定不了。傅老师倒也不嫌麻烦，隨问隨答，还嘱咐我不要著急，千万抄写清楚，上午抄完就行。我用正楷小字，写了將近两节课的时间，终於完成了任务。

傅老师接过材料一看，大吃一惊：“这么漂亮的字，得下多大功夫啊，简直像印刷字体一样，不，比印刷体有劲儿！”

傅老师说著，比划了一个一撇一捺的手势。他从头到尾又检查了一遍，不住地嘖嘖称讚，看著我的脸说：“真是字如其人，字如其人啊！”仿佛那漂亮的字就写在我的脸上一样。

我连忙摆手:“没什么，就是几个字，写得用心而已。要说好，还是傅老师的材料写得好！”

看得出，傅老师听了我的话很舒服。他虽然是学物理的，但上学时语文成绩很突出，要不是学校化学老师紧缺，他这个北方师范学院毕业的高材生，是很可能教语文的。傅老师对自己的材料很自信，孟老师也说过，全校教师中，论文字功夫，非他傅某人莫属。

我们两个人正在互夸，郝主任从外边进来了，傅老师把抄好的材料交给他审看。郝主任翻了一遍，没有任何表情，“嗯”了一声，把材料一卷，收了起来。

9月5日，星期日，多云

今天休息，我几乎没出宿舍，看了五十多页的书。

9月6日，星期一，多云

晚上，我正誊写早操、早自习和晚自习记录，傅老师见郝主任不在，悄悄地跟我说了一则趣事：今天早8点，他和郝主任一起去县教育局办事，教育局办公室主任王文见到五中匯报材料后，对写字人大加讚美，半认真半开玩笑地说：“如果將来教育局有需要，请郝主任务必高抬贵手放人！”郝主任说：“没问题，只要您觉得有用，隨时来取，但有一个条件：您得给我派一个人作交换，哪怕能將就著使也行！”王文笑道：“你看我能將就著使唄？”郝主任大腿一拍：“成交！”两人哈哈大笑。

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