“贵安，阁下”，雅各布对自己的这个学生很满意。

不同於他接触过的別的贵族子弟，自己这个学生只要给他本书，对方能安安稳稳的坐一上午，比他往日的学生省心多了。

“我有些想法打算和您聊一聊。”

“什么？”

彼得转身从书架里掏出一堆大小不一的册子道：“这是我收集的不同学校的教材，来自航海学校、炮兵学院、圣彼得堡工程学校、科学院附属文科中学、卫戍士兵子弟学院等。”

“当然还有斯拉夫-拉丁神学院、各地区教会学校的。”

“当然，都是些基础课程，我发现这些来自不同学校的书本花样繁多，形式各异。”

彼得接著从书堆中抽出几本继续说道：“唯一大量使用的只有这些：卡里翁的《识字课本》、梅列季的《语法》、西梅翁的《乘法速算表》，这些都是半个世纪前编写的了。”

“您觉得这种状况合理么？”

雅各布不觉得有什么问题：“这些都是专门学校，他们有的培养官吏，有的培养炮兵、工程师，教材不一样是当然的啊。”

彼得摇摇头道：“知识都是一样的，一加一在哪个学校都会等於二。但现在每个学校都自己印发自己的教材，这些书本良莠不齐，教会学校的课本只要涉及到自然科学的更是粗製滥造。”

“我认为这很不合理。”

雅各布知道自己的这个学生一向很有想法，他也参观过彼得的医学实验室，虽然不是很懂，但他认为彼得的学术思维是值得肯定的。

他现在也来了兴趣：“我猜你的意思是想编撰统一的教材。”

彼得摇摇头道：“不仅如此，我的计划更大一点。”

“愿闻其详。”

彼得：“您来自圣彼得堡科学院，科学院附属的文科中学有多少学生您知道么？”

“......”

雅各布有点难以启齿。

彼得毫不留情道：“彼得大帝当年的构想是圣彼得堡科学院不仅应该成为全国的科学中心，成为各科学领域开展研究工作的组织者和领导者，它自己也应该培养专业人才和学者。”

“但其附属学校有几个学生？就几十个，而且我听说到现在为止，这所中学没有给科学院输出任何一名学生。”

彼得在查到相关记录时都不敢相信，这就相当於中科院的附属高中在20年里没任何毕业生能考上大学。

彼得的语气更加的不客气：“而且一个隶属於帝国科学院的中学竟然连固定教室都没有，学生吃不饱穿不暖，它能完成我的外公、伟大的彼得一世赋予它的职责么？”

雅各布脸色有些难看，这所学校已经彻底走向失败他也知道，但他也有话说：“这也不能怪我们，这个中学什么学生都招。我和其他教授都不想去进行教学，因为那些孩子的资质和天分实在太糟糕了。”

“这就是我要指出的问题，教授。”

“帝国有科学院，有各个领域的专门学校，但我们缺了一个最重要的环节”，彼得把话题拉了回来：“整个国家最基础的教育竟然是由教会来负责的。”