现时的俄罗斯是没有基础教育环节，现有的学校也完全不成体系。

孩子们要么接受家庭教育，要么依据自己家庭的成分分別去上专门学校的初级班。

但这寥寥无几的几所专门学校一方面数量太少，一方面学生毫无流动性可言。

彼得指出这点后补充道：“帝国数量最多，且范围最广的竟然是教会在各教区开设的教会学校。但他们的教学质量我都不想说。”

彼得指了指桌面上他找来的那本教会学校的教材道：“他们只专注於培养主的羔羊，其语言课程值得肯定，但別的方面一塌糊涂。当然我也理解他们的做法，科学是宗教的反面，他们对此不上心也无可厚非。”

“最顶层的斯拉夫-拉丁神学院在帝国监督下，科学方面的课程设置的还行。地方上的学校我看不到，但从教材就可以看出肯定不行。”

彼得坐直身子看向雅各布道：“我需要您的帮助，教授。”

“先从编撰基础教材开始，覆盖从八岁到十四岁的孩子。”

“然后我要联合科学院的教授，联合向女皇提议完善俄罗斯的教育体系。以后不再有专门学校的初级班，而是在各个地区负责基础教育的初级学校，教会做不好的事情我来做。”

“初级学校的学生毕业后，才会流向各个专门学校。”

“这就像一个金字塔，最底层的地基夯实稳固了才能向上输送各种人才，才会有更多的学者为帝国的事业做出贡献。”

本书首发 读好书上 101 看书网，.??????超省心 ,提供给你无错章节，无乱序章节的阅读体验

“而专门学校的改革也要同步进行。”

当然，彼得主要是想要为他点科技树的过程输送人才。

一个人的力量是有限的，他在培养自己那几个医学生的时候就深刻感受到了这一点。

仅仅是普及消毒的做法还能搞定。那他以后想开启工业化又该怎么办呢？

他没有能力完成整个理论体系的建设，他就是个高中学歷的学渣而已，更不要提从实验室理论到实业工厂的转化了。

这也是一整个体系的构建，他一个人是完不成的，资金、市场、人才、政策等等，方方面面涉及的东西太多。

他现在就要先从培养人才做起。

雅各布因为彼得的话陷入了沉思。他虽然是个歷史学家，但在这个各学科还没有那么涇渭分明的年代，各种学者们其实都是全才，最多只有文理方面的区別罢了。

雅各布既然能应聘上彼得的老师，在教育这一方面他也是有研究的。只不过他的身份不至於让他把眼光放到国家这个层级。

“这是个很繁杂的工作，彼得”，雅各布一番思索后说道：“完全不是我们两个人就能够完成的。”雅各布已经进入了学者模式，连敬语都忘了说了，对彼得直呼其名。

彼得：“我也没打算就两个人完成，而是先从编撰国民学校的教材开始，国民学校就是指初级学校。”

“我负责出钱，你负责找人。在你们编撰教材的时候，我会求得女皇的恩典，对帝国的教育进行改革。”

“我猜到时候会有个法典编撰委员会，可能还会有新的政府机构。”彼得惯例的开始利诱：“我亲爱的老师，感谢我吧，您已经抢先一步在里面有一席之地了。”

可惜雅各布不为所动，他是个很纯粹的学者。

雅各布摇摇头道：“您想的太远了，阁下。我已经预感到这是个很艰难的事情，我专注於编撰教材的工作就好。”

此时的彼得还很天真，没有在意对方的泼冷水，高兴道：“您答应了？”

本章未完，点击下一页继续阅读。（1 / 2）