林川走出园长室，那扇厚重的木门在身后轻轻合拢，隔绝了室內略显压抑的空气。

走廊里明亮许多，孩子们嬉笑跑动的声音、老师温柔的指导声从各个教室传来，交织成一片充满活力的背景音。

但他脑海里还迴荡著园长的话，以及那张贴在园长后背的“工作规则”。

朋友矛盾……代表向日葵班贏玫瑰班……不要被请家长……

他一边朝著记忆中向日葵班的方向挪动小短腿，一边快速思考。

直接去问风间、妮妮他们你们是不是闹矛盾了？

太蠢了，不符合小新的人设，也可能適得其反。

而且从刚才巴士上正男偷偷找自己说话、对其他三人的迴避態度来看，这矛盾似乎还挺复杂，可能涉及到人际关係的变化，甚至……地位的变化？

至於代表向日葵班打败玫瑰班……

按照原作设定，两个班经常在各种事情上较劲，从运动会、手工比赛到日常纪律评比。

但至少贏一次是个明確目標，可如果这一周內根本没有合適的比赛或竞爭事件呢？

难道要自己製造机会？

或者，贏的定义可以更宽泛？

比如，在某次小衝突中占上风？

脑子里转著这些念头，他已经走到了向日葵班的门口。

教室门敞开著，里面传来积木倒塌的哗啦声和孩子们兴奋的叫喊。

探头一看，大部分孩子正散落在教室各处玩耍。

积木区堆著歪歪扭扭的城堡，过家家角落有人穿著大人的衣服扮家家酒，图书角坐著几个安静看画册的。

吉永老师站在窗边的画架旁，正在整理顏料和画纸。

林川走进去，並没有引起太大注意——除了风间瞥了他一眼，妮妮抱著兔子玩偶对他笑了笑，正男迅速低下头假装玩积木，阿呆……阿呆在看著窗外一只飞过的鸟。

一切看起来……很正常。至少表面如此。

吉永老师看到他，招了招手。

“小新，你回来啦？正好，我们接下来要上画画课哦~”

她脸上带著惯常的、有些疲惫但努力维持的笑容，“今天的主题是——画出你最喜欢的人物！最后我们来看看谁画得最棒，最有创意！”

画画课？

林川心里一动。

这或许是个观察的好机会。

“好~知道了！吉利老师！”

他故意拖长声音，叫错了名字。

“是吉永啦！”

吉永老师果然立刻纠正，嘆了口气，但眼神里並没有早上在巴士上那种隱约的异常，更多是面对小新时的日常头疼。

小朋友们陆续被召集到摆放好画纸和蜡笔的小桌子旁。

林川找了个位置坐下，左边是正男，右边隔著过道是妮妮，风间坐在前排，阿呆坐在角落。

开始画画了。孩子们埋头创作，教室里暂时安静下来，只有蜡笔划过纸张的沙沙声。

林川没有立刻动笔。

他假装在思考画什么，目光却不著痕跡地扫视著几个朋友。

正男画得很认真，但动作有些僵硬。

他画的是一个穿著华丽裙子、头髮很长的小女孩，画得倒是很用心。

然而，林川注意到，正男每隔几秒钟，就会飞快地、极其隱蔽地抬眼看一眼前排风间的背影，那眼神里……不是羡慕，不是好奇，而是一种清晰的忌惮，甚至有一丝恐惧。

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