宣明殿。

晨光透过雕花长窗，光洁的金砖上投下斑驳光影。

赵熠端坐於书案前，面前摊开的《千字文》墨香犹存。

海大学士正襟危坐於讲席，手持书卷，声音洪亮而缓重：

“殿下请看此句：『闰余成岁，律吕调阳。』此八字，讲的是年岁与阴阳调节……”

赵熠垂眸聆听，神態恭谨，心中却一派澄明。

经过数个世界的积淀，这些蒙学对他而言不过走个过场罢了。

前些日子初读《千字文》，目光一扫便已字字入心；

今晨翻阅《小学》《孝经》诸书，儒家童蒙体系瞭然於胸。

但他並未显露分毫。

皇子的教育通常由资善堂、宫学等专门机构负责，配备翊善、赞读等学官。

赵熠的教育同样有此框架，如海大学士作为“经筵讲官”负责儒家正统教育。

等日后他年龄大一些，便会被安排包括朝臣相公在內的3-6位“老师”。

还有十多位伴读。

（他）拉拢朝臣，组建自己的“小班底”。

殿外忽传来內侍清晰的通传：“官家驾到——”

话音未落，身著赭黄常服的官家已龙行虎步踏入殿中。

这位正值壮年的天子今日眉目舒展，嘴角含笑，身旁跟著一位鬚髮皆白的老者。

那老者身披一袭絳紫鹤氅，头顶乌木莲冠，长须垂至胸前，步履间袍袖轻扬，確有几分飘然物外的气象。

海大学士忙搁下手中书册，起身长揖：“臣见过官家、章……”他顿了顿，似是斟酌称呼，“章羽客。”

赵熠隨之离席行礼，姿態端方：“儿臣见过父皇、章羽客。”

老者连退半步，稽首还礼，声音清越如磬：“贫道拜见殿下、海学士。”

官家朗笑摆手，指了指身旁老者：

“海卿不必拘礼。章卿道號『玄阳子』，於终南清修四十载，儒道两家典籍无不贯通。”

他转向赵熠，眼中带著温和的期许，“熠儿，这便是朕为你寻的道经老师。你平日唤他『玄阳先生』便是。”

赵熠心头微动。

他確实曾於月前陪父皇散步时，偶然提及对《道德》《南华》二经的兴致。

本以为是閒谈过耳，不想这位日理万机的官家竟记在心上，真为他寻来这般人物。

这份细腻的父爱，让他也不禁生出暖意。

“儿臣谢父皇厚爱。”赵熠再揖，语气真诚。

官家含笑端详长子。

身姿挺拔如新竹，眉目疏朗，眼神清亮有神。

这般精神奕奕的模样，任谁看了不欢喜？

他忍不住抬手轻抚赵熠发顶：“好生跟著玄阳先生学，莫辜负了这片向道之心。”

玄阳子见状，忙躬身表態：“殿下天资颖悟，贫道必倾尽所学，悉心教导。”

言罢，他侧身向海大学士頷首致意，姿態谦而不卑。

这分寸拿捏得极妥——他虽奉旨授经，却深知自己与海文优身份不同。

海学士乃正经三品馆阁重臣，清流领袖，是皇子“经筵讲官”，名分上是真正的帝师。

而自己只是因殿下偶感兴趣前来解惑的“羽客”，最多算半个师长，岂敢与之比肩？

赵熠却对这位新来的道门先生颇感兴趣。

他知大宋官家常有赐號高道“先生”的惯例，如太宗朝赐陈摶“希夷先生”，真宗朝赐张无梦“冲晦先生”。

眼前这位既能得父皇亲口以“先生”相称，又获赐紫色法衣，想必確有真才实学。

“玄阳先生，”赵熠好奇问道，“不知先生平日修持，以何经为要？”

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