而李建国的表情则是变了又变，从开始的复杂，到变得颓然，再到最后的释然，还有惊喜与欣慰。

“所以，这道题和第二题一样，稍微多想两秒，也就能知道答案了。”

伴隨著最后一句话讲完，周建民当即伸手拍了拍陈言：“你小子，真不错，你说我怎么没早点发现你呢？”

陈言笑了笑，转头看向李建国：“老师？”

李建国笑了一下，他学著周建民的样子，伸手拍了拍陈言肩膀：“不错，学的很深，但都掌握了，而且学以致用！”

这句话，就是他现在最纯粹的想法。

虽然过程与他想的有很大出入，甚至可以说是截然相反，但是这个结果是他想看到的呀。

他李建国，在学生明確取得成绩时，是不会吝嗇夸奖的，更不会不分青红皂白。

听到这话的陈言微微一愣，旋即开心地笑了起来。

李建国的认同，於他而言，不同於被周建民认同的那种救赎感，这是真正意义上，对他在学习上的认同。

也是上高中以来的第一次！

李建国看著陈言，又认真说道：“周老的安排我同意了，各科老师的晚自习我给你批假。”

陈言当即说道：“谢谢老师！”

“你不用谢我，是你自己证明了你的选择。不过我丑话说在前头，除了数学，其它各科成绩，你都得给我提上去！”

李建国说完，没待陈言应声，他便接著说道：“你不提上去，我没法跟各科老师交待。”

周建民看了看两人，他是乐见这一幕的，这样一来，后续他再有什么想法，也就好沟通了。

於是，他接话道：“小李，你放心，数理化生不分家，我相信陈言能做到一通百通，提分不是问题！”

李建国轻声笑道：“我相信周老的。”

周建民无奈地伸手指了指对方：“你啊你！”

但两人都没注意到，陈言此时却是有些出神。

他想到自己锚定的那道题，好像是个物理难题吧？

数学是物理的基础，所以从数学路径开始，后面延伸到物理路径，这是必然的。

可化学和生物呢？会有路径节点吗？

还有他那虽然不算垃圾，但也远称不上好的语文和英语，是肯定不会存在於系统的路径节点內的。

所以他一直篤定的都是数学和物理，但语外化生是不確定的。

那他该怎么提分？

总不能自己整一个学习闭环的路径出来吧？

但隨即，这个想法一冒出来就挥之不去了。

陈言越想越觉得可以操作，就如周建民所说的数理化生不分家，一通百通。

他可以像当前的路径节点一样，试著拆解其它学科的。

“走吧，又耽误了一会，得赶快去吃饭了。”

周建民和李建国说话的声音打断了陈言的思绪，他当即压下心底的躁动，不再多想。

当务之急，还是抓紧时间推进节点2的闭环进度。

把已知的路走好，再去摸未知的路。

快步跟上两位老师的脚步，陈言蹭完饭后，就背著背包朝数竞的训练地点走去。