“他让我劝劝你，回去继续参加信息学奥赛。確实挺急的，就差没亲自跑过来找你了。”

杨建国当时接到胡云程电话的时候，还以为自己听错了。

这么多年，其他人都只知道他对学生严苛，只有很少人知道他对自己的更是严格。

每天除了上课、就是钻在竞赛学习前沿，毕竟不比学生学得多、学得好，哪来的“恃才傲物”的资本。

就这么一个骄傲的人，居然用近乎恳求的语气跟他说“老杨你能不能帮我劝劝李林”。

“哎……”

杨建国终於是把这口气嘆了出来。

“你现在也是炙手可热了。”

他看著李林，心里五味杂陈。

一边是叶雅兰，一边是胡云程，两个老师都觉得自己手里攥著的这块料最適合自己的领域。

而他这个班主任，坐在中间，两条扁担两头挑，哪边都得罪不起。

其实他到现在也没想通，李林究竟是怎么在这么短的时间里长成这样的。

天赋这种东西，真的能后天获得吗？

怎么他高一高二教了两年都没发现，孙蕎一带就看出来了？

难道真的是他眼拙？

还是说孙蕎和胡云程比他更会看人？

他这个自认的“对每个学生了如指掌”的班主任滤镜，最近被现实敲得粉碎。

“你怎么选，都有你的道理。”

杨建国把话题拉了回来，语气比刚才更认真了几分，

“但是，作为你班主任，我还是推荐你去参加外研社杯。”

“就你目前的学习状况来看，你的数学和理综还是短板，信奥这方面，说实话，会被数学拖累。你胡老师那边，我可以帮你去说，他肯定也能理解。”

说完这句话，他在心里默默补了一句——

才怪。

杨建国太了解胡云程了。

就那个轴劲儿，他要是知道是自己劝李林放弃信奥去搞英语竞赛，不杀到十八班来就已经算理智了。

不过杨建国也想好了对策，大不了提两瓶好酒去找老胡，把他喝趴下。

睡到初赛过来，也就翻不起风浪了。

他收回思绪，盯著李林。

说实话，他现在有一种很微妙的心理。

反倒希望李林能再加把劲，英语和计算机都行，怎么数学就不行呢？

你要是数学天才，那我不就不用发愁了。

谁tm我都不给！

李林没有立刻回答，皱起眉头，看似在思考。

……当然，实则也確实在思考。

但思考的是眼前面板上的內容。

毕竟他拒绝叶雅兰的理由，並不像杨建国想的那么复杂，涉及到两个老师的恩怨情仇、修罗场、好船结局……

都是什么乱七八糟的。

纯粹因为这个外研社杯，不在李林的学习路线规划之內。

对於现在的李林来说，学什么其实都无所谓。

只要相性足够，他就有无穷无尽的好奇心和主动性去学习。

关键在於，怎么学才能让利益最大化。

所以，英语晋升考验后，他不得不再次面临选择未来路线的难题。

【“高中英语”相性：60%（+10%）→ 70%】

【检测到底层能力迁移。请从以下选项中选择一项——】

【1.“listen”——获得被动效果“耳目一体”：將听到的语音自动转化为文字，呈现於脑海中。】

【2.“speak”——获得技能“朗诵技巧”（相性：55%|水平：初识）】

【3.“read”——获得被动效果“渐入佳境”：每当你连续阅读一小时，学习效率提升100%，中断则重新计算倍率。】

【4.“write”——获得技能“写作”（相性：65%|水平：通晓初期）】