第二天，学校的操场上集结了黑压压的人群，绑在学校教学楼角落里的高音喇叭，一遍又一遍发出刺耳的鸣叫声。大家站在主席台下，睁大了眼睛看着被双手绑住了的刘涛。

那是初中一年级的学生，那是和我住在一个宿舍的舍友，那是和我在一个教室里上课的同窗。现在被粗大的绳子，双手绑在主席台上。他昂首挺胸地审视着大家。我看到了，他有一阵子似乎在审视着我。

台下的同学在议论纷纷，大家仿佛在议论着一些奇怪的事情。从他们的议论中，从那个绑在教学楼角落里的大喇叭声中，我仿佛听明白了：主席台上这位被示众的学生，已经是一位声名狼藉的罪人。

是什么样的罪人呢？只不过因为上学迟到，而和老师发生了一点小摩擦而已；或者说是，被和自己的老师发生一场战争之后，又对自己的老师进行了一次报复而已——“我的天啊！竟然敢打自己的老师！”学生中发出了这样的惊叹声！

这样的惊叹是有理由的。任数学让刘涛在鼻青脸肿中回到了教室，刘涛是一个十来岁的孩子，他面对自己的老师，没有表现出任何的不服从。但是，在出了学校之后，他就在学校外面的河边，把自己的老师推进了河水中。

任数学从河水中游到河岸，借着河水的反光还是看见了那个报复自己的人，那是自己的学生。他刚要破口大骂，却被对方一阵拳打脚踢……刘涛不知什么时候变得如此的凶狠，变得如此的凶残！

这是报复吗？这是解气吗？他确实是把自己的老师打了！但最终，他还是为自己的恶行付出了代价，被人从黑夜中的被窝中拎出来，现在又被绑在主席台上示众。这是他的罪有应得吗？

同学们不知道是怎么想的，反正大家在光天化日之下看到了这赤裸裸的一幕。

学校各位老师在轮番的斥责溪下，刘涛被拉上了一辆驶来的拖拉机，他被载上车，在大家的注视中离开着……这个场景是如此的熟悉，我仿佛看到了在一年前，被绑在另一辆拖拉机上的一个少年，他也是在众目睽睽之下被绑走的。

……

总有那么几个学生，在上课铃声响起很久之后，还没有走进教室；也总有那么几个学生在上课期间，忍不住和前后的同学说笑、打招呼；也总会有那么几个学生，在放学后的黑夜中，不是拔人家地里的萝卜，就是宰了人家院子里的鸡；当然，也总有那么几个同学耐不住安稳的性子，和其他人发生一些摩擦，甚至大打出手，搞出来一些不是很愉快的事情。

所有的这些事情都是公开进行的，坐在教室上自习的学生既关心有抗拒。从这一些列的活动与改革之后，学校里的许多事情变得捉摸不定，大家一时也人心惶惶。但该出现的事情还是挡不住的。

学校大张旗鼓的改革开始了！用校长的话来讲：“这是建校六十年来从未有的大事件，必将在全省的教育事业上开创新的篇章。”

本章未完，点击下一页继续阅读。（1 / 2）